“主动沟通”主题班会设计方案

“主动沟通”主题班会设计方案

ID:5319094

大小:170.78 KB

页数:2页

时间:2017-12-08

“主动沟通”主题班会设计方案_第1页
“主动沟通”主题班会设计方案_第2页
资源描述:

《“主动沟通”主题班会设计方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、学园IXUEYUAN2013年第31期●“主动沟通”主题班会设计方案孙云云安徽省合肥市第八中学一设计思路父母、同学间冲突的原因,不是父母变了、同学变了,也不1.依据学生自身发展现状是自己变坏了,而是自己长大了。进人高二年级的下半学期后,我发现班级同学在与家第二,通过“主动沟通”主题班会探讨与父母、同学主长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势,常常有学生动沟通的方法、策略,建立起避免“不满——冷战——爆发”与父母、同学陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局之沟通僵局的意识。中,甚至产生离家出走、离校出走的想法。四前期活动2.纳入学生终

2、生发展必备的素质第一,围绕“岁月之中,莫不静好”主题活动,每位同能积极、主动地沟通,在自己的成长过程中承担起责任学完成一份书面感想,并从中评选优秀作品进行全班交流。是一个人成熟的表现;能用正能量审视自己和他人,是优秀第二,组织全班同学收看“岁月之中,莫不静好”主题公民的必备素质。打破“不满——冷战——爆发”的沟通僵班会录像,在回顾体验的同时,增强集体荣誉感。局是学生成熟的重要表现,更是优秀公民的基本素质。第三,以小组为单位开展调查:我和父母、同学有过哪基于以上两点,我策划了此次主题班会活动,其目的是:些争执和分歧?让学生感悟自己在自我

3、发展过程中应该主动承担的责任,而第四,收集照片,制作高一、高二的学习生活视频。不是被动接受关爱;在与父母、同学的交流中,应避免“不满五主题班会——冷战——爆发”沟通模式的出现,主动进行沟通。并且,1.回顾成长感受在此次“主动沟通”主题班会活动后,将连续开展的主动沟通第一,播放“六月——步人高三”的视频(高一、高二落实到具体的行动计划之中,使这项活动贯穿学生整个高三的学习生活视频)剪辑。的学习,让学生在周记中记录新的成长故事,在班级内交流。第二,思考:步入高三意味着什么?有责任心,有明确二活动主题及依据的生活学习目标,有调节心理变化的能

4、力,有尊严的学习和1.“大项目”活动主题:主动沟通生活,能学会为家庭分担责任等。班会主题:主动沟通。2.主动面对成长的烦恼2.选题理由第一,身边的小故事(录像)。随着学习压力的增大,学生在与家长沟通方面发生问题片段1(与父母之间的冲突):月考后在得知英语和数的人数不断增加;同学之间在交往中,常常陷入“不满——学成绩后,及时告诉父母,但却引来了争执。冷战——爆发”的沟通僵局。和父母、同学之间冲突后,有引导学生讨论:引起争执的原因在哪里?如果当你身边的同学在校学习闷闷不乐,或难以控制自己的情绪,甚至有的同学遇到这样的事情你会怎样做?这位同

5、学今后应怎样离家出走、离校出走的想法出现,这严重影响了学生的学习避免这样的事再次发生?品质,对学生的健康发展极为不利。片段2(与同学之间的冲突):今天早上起床的时候,针对上述情况,在2013年5月份,我组织本班同学及按照习惯,叫醒了对面床上的室友,结果她莫名发火;进部分家长共同召开了“岁月之中,莫不静好”主题活动,取教室后,也不理睬我,更不道歉。我非常生气。和同桌抱得了非常好的效果。怨她。将对她的不满,一股脑全说出来了,好好地发泄了通过这次主题活动,学生领悟到:与父母、同学之间的一顿。冲突不是因为父母变了、同学变了,也不是因为我们变坏

6、了,引导学生讨论:你有遇到类似这样的事情吗?如果你是而是因为我们正在长大;学生与家长、学生与学生之间的互故事中的“我”,你怎么做?相了解得以增进,他们也试着用换位思考的方法来接纳对方。第二,提炼感悟。明确:指责对指责,会引发吵架;沉在此基础上,2013年6月,我抓住高三升学的契机,默抗拒,会引发冷战。青春期的心理是变幻莫测的,你会经召开“六月——步人高三”的主题活动,旨在通过对上次班常惹点事情让你的父母、同学头痛劳神,其实父母没有变、会的回顾体验及身边的典型事例,帮助学生感悟在自我发展同学没有变,真正变了的是你自己,应学会主动的沟通,

7、才过程中应该主动承担的责任,而不是被动接受关爱;帮助学是化解冲突的关键。生进一步思考什么是双赢的策略,从而尽量避免“不满一3.感悟自己的责任冷战——爆发”这样的沟通僵局。活动1:你有“小孩子气”行为吗?三活动目的(逐一出示题目,以小组的形式完成。全班同学根据自第一,通过主题活动“岁月之中,莫不静好”,明确与己的情况回答,并统计结果。)一162—学园lXUEYUAN2013年第31期班级文化建设误区刍议秦丰甘肃省兰州市兰炼二中当前,随着“企业文化”、“医院文化”、“建筑文化”等化、精神文化的总和,三者缺一不可,否则就会过于形式化。概念的

8、相继提出,在学校也流行着一种“班级文化”的概念。三认为班级文化建设一定要“与众不同”班级是学生学习、生活的重要场所,班级管理是学校管理的我们打造特色班级文化,班级文化建设需要个性化,但基本组成部分,通过班级文化建设这种文

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。