原型变款中衣片处理.ppt

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1、原型变款中衣片处理原型变款中衣片处理江苏省太仓职业教育中心校汪宇YUANXINGBIANKUANZHONGYIPIANCHULI成品款式一、款式分解、绘制二、材料识读八、生产文件编制九、变款生产流程设计三、订单识读四、手工及CAD制板五、生产准备六、服装成品组合流程七、服装成品后道工序模块式一体化打破学科体系我们的课改我们的课改（循序渐进）工作过程导向：II《原型变款中衣片处理》取材于宋玉生主编的《服装CAD》第三章服装CAD样板设计应用第二节原型绘制的相关内容1.拓展深化CAD打板工具的综合运用,强化学生分析、分解服装部件关系能力2.起到了承上启下的连接作用3.运用实际案例帮

2、助学生掌握变款的“度”、“量”教材分析教学目标教学重难点知识目标：学会纸样菜单工具的运用，并且根据服装成品能初步进行变款样板制作。能力目标：在项目情境中培养学生自主学习、合作探究的能力以及对知识融合贯通，举一反三的能力。情感目标：进一步感受职业工作情境，培养学生协作、沟通、自学、善思等优秀工作品质。教材分析教学目标教学重难点重点运用纸样菜单工具进行原型衣片变化处理难点正确把握原型变款的“度”、“量”教材分析教学目标教学重难点II说教法创设情境任务引领交流展评巩固新知分组实践自主探究工作过程导向解析新知引导演示项目教学法情境教学法多媒体演示法分析点评法说学法说教学过程II点拨反思

3、引导讨论实践学情分析学会了女装原型的制图与成品工艺，掌握了两用衫基本款的生产流程，对变款有着浓厚的兴趣说教法够用实用说教学过程说学法够用实用III（1）合理分配3个学习合作小组，并选出小组负责人（2）带领学生下企业学习业务员接单情境（3）准备好3件学生制作的原型成品和展示人台（4）准备好1份订单、3份缝制仕样书以及3件两用衫样衣（5）准备好学生讲义，以便学生分组实践时参照说教法说学法说教学过程（教学准备）III一、复习回顾，导入新课（2分钟）教学过程原型成品及制图二、情境创设，任务引领（5分钟）情景设置：请两个学生分别扮演日本客户与厂方业务员，进行业务洽谈。任务是根据客供样衣加

4、工100件服装（两用衫）。业务员接到单子后，要求CAD室尽快完成样衣的样板制作。IIIIII二、情境创设，任务引领（5分钟）确定任务用原型变款的方法进行样衣板型制作III三、导析任务，新课讲解（10分钟）（一)学生结合原型成品分析样衣1.原型的变款部位衣身、领、袖2.原型变款衣身制作顺序衣身：外部轮廓—内部结构内部结构：分割线-省-褶裥提问：外部轮廓修正使用哪些工具？常用打板工具、修正工具用什么方法可以绘出原型变款衣片的内部结构线？本节课重点分析得出样衣衣身特点：具有分割缝，下摆展开或收褶III三、导析任务，新课讲解（10分钟）（二）多媒体演示纸样菜单工具在原型变款衣片中的运用

5、纸样菜单——“省、褶、等分割”在原型衣片中的运用问题一：弧形分割定位…问题二：直刀背操作步骤…III四、分组探究，综合实践（20分钟）3个CAD小组在负责人的带领下，根据样衣款式分配好各自的任务：1）量取各部位尺寸；2）进行衣长、领圈、肩线、袖窿、摆缝、门襟以及衣片内部分割线、省、裥变化处理；3）进行变款整体组合；4）经过组内检验，完成工作任务（新授的纸样菜单工具可以参考讲义上的操作步骤进行）。教师作巡回指导，发现问题及时解决III五、交流展评，巩固新知（6分钟）教师将板样汇总，下传至所有学生的电脑上。学生根据样衣对其他两组的板样进行观察、分析、讨论、评比：1）变款部位工具运用

6、是否准确？2）和样衣相比效果是否基本相似？（度、量关系）3）有没有地方需要改进？4）哪组板样制作相对更好些？需改进地方请学生演示正确操作步骤教师归纳、强调原型变款中共性问题。同时指出：本堂课板型中还存在的疑难点可以在下一个课题“生产准备”中用局部工艺试样的方法来进行验证。III六、作业布置，拓展延伸（2分钟）选择完成2款原型变款的衣片制图依据衣片变化的方法，选择完成2款领片与袖片制图根据学生讲义上的两用衫变款进行制图练习，同时运用局部试样工艺进行验证基础提高拓展III原型变款中衣片处理一、复习女装原型制图二、原型变款衣片处理的顺序：外部轮廓——内部结构三、原型变款衣片内部结构线

7、绘制：弧形分割及平褶下摆展开省、褶工具等分割工具省道转移前胸褶板书设计谢谢!2009年11月21日