“ug计算机辅助设计与制造”课程项目设计与开发研究

《“ug计算机辅助设计与制造”课程项目设计与开发研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、江苏教育·职业教育l【课程与教学】l责任编辑许南欣“UG计算机辅助设计与制造"课程项目设计与开发研究■蒋东敏【摘要】随着职业教育课程改革的不断深入，项目教学法在课堂教学模式改革中得到了广泛的应用，但是众多教师发现如何设置“课程项目”是推进课程改革最大的瓶颈之一。“UG计算机辅助设计与制造”课程项目的设计与开发应以能力为本位，突出“能力目标”；以项目课程为载体，突出“任务训练”；以学生训练为主线，突出“学生主体”。【关键词】CAD／CAM课程改革项目设计与开发一、“UG计算机辅助设计与制造”课程项目设计的

2、升能力。思路二、“UG计算机辅助设计与制造”课程项目开发的(一)以能力为本位，突出“能力目标”实施“UG计算机辅助设计与制造”课程是高职机械、机根据上述课程项目的设计思路．“UG计算机辅助设电、模具、数控等制造类专业课程体系中的核心课程，本计与制造”课程项目开发流程如下图所示。课程的能力目标旨在培养学生构建三维实体造型的产——专业发展规划书品开发能力、自动编程和数控加工的应用能力，课程目莩亨亨标充分体现了现代高等职业教育人才的培养规格和要——××专业工作任务与职业能力分析表求。(二)以项目课程为载体，突

3、出“任务训练”——“UG计算机辅助设计与制造”课程标准在新的项目教学模式中，应突出任务训练，让学生尽快进人实践操作，体验工作效果。以预先设置的一系——整体、单元设计列项目或任务为载体，让学生在做中学，边学边做。这样既可以提高学生的学习兴趣，又能培养学生在工作——反馈、改进意见中不断学习的良好习惯，使学生在工作岗位上可持续发展。f苎f——教材、课件、习题库等(三)以学生训练为主线，突出“学生主体”(一)企业岗位对学生的职业能力要求一门课程的学习效果，绝不能只看教师上课教根据对企业职业岗位的调研．“计算机辅

4、助设计与了些什么东西，而要看学生到底学到了多少东西．制造”课程对学生的职业能力要求主要有以下几方面：学生才是学习的主体。在课程项目设计中应充分认1．了解计算机辅助设计基础理论和发展方向：2．掌握UG识到这一点。最好是将学生未来职业岗位上和本课软件的安装、使用方法；3．具有对一般复杂程度的机械程相关的内容作为训练项目．让学生能积极主动地零部件(包括曲面零件)进行实体建模的能力；4．具有绘参与到这些项目中来，自己动手、动脑跟随教师去制工程图的能力；5．具有装配建模的能力；6．具有一定模完成项目，通过训练使学

5、生学到知识、掌握技能、提具设计、平面铣削和钣金设计能力；7．能对一般模具零件进行自动编程。任务六滑块设计扫掠特征及特征操2(二)制定适合岗位需求的课程标准作依据“数控专业工作任务与职业能力分析表”中的典型工作所需职业能力设置课程内容，实现教学内容与任务七螺母设计特征建模与特征操1生产过程衔接。其总体设计思路是打破以知识传授为主作练习要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的实施过程中学任务八虎钳底座设计特征建模与特征操3作练习会完成相应工作任务，并构建相关理论知

6、识，发展职业能力。本课程的设计是以三维零件的建模及加工为线索常用视图生成、剖视任务九底座零件工程图图、视图编辑、尺寸3来进行，通过对常见机械零件(包括曲面零件)的实体建标注模、装配、仿真加工等训练，培养学生对相关职业岗位的装配导航器、装配设适应能力。任务十台虎钳的装配计方法、创建组件阵3(三)项目化课程的设计与开发列、镜像装配与爆炸视图基于项目训练的“UG计算机辅助设计与制造”课程任务十UGCAD知识的综合设计与开发是以“能力本位，任务训练，学生主体”为思一台虎钳外形改造应用6路，将一个典型的工作任务转

7、化为一系列的学习任务而形成的教学项目式训练。以工作过程为主线，以学生训任务十二台虎钳滑块的加工UGCAM的通用知识3练为主体．以培养学生职业能力为目的．真正使职业能i力的培养融于平时的教学训练中。在课程设计与开发中任务十三水杯造型设计曲面零件的造型及3编辑应着重做好以下几方面：任务十四料斗的设计曲面的建立以及对曲3确定本课程的整体目标，深刻理解项目化设计的内辅助面的编辑涵。精心做好项目设计，开发编制《UG计算机辅助设计项目任务十五印章的加工平面铣与制造》，整体化设计校本教材。、刻字加工6具体操作中。在广

8、泛调研的基础上．根据“UG计算任务十六烟灰缸模型的加工型腔铣、固定轴轮廓6机辅助设计与制造”的实施性课程标准。梳理了知识目铣等标和技能要求．我们决定选择台虎钳的设计与加工为本课程的贯穿综合项目，主要通过零件二维草图的绘制和三、课程项目开发和实施的几点思考三维模型的造型和加工，培养学生的CAD／CAM能力。(一)训练项目的选择要有代表性同时考虑到知识的全面性，还增加了水杯、手机、印章等在本例中，选择台虎钳的设计为贯穿课程的大项零件模型设计与制