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时间:2020-04-02
《小班数学:《听一听,数一数》反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小班数学:《听一听,数一数》反思小班数学:《听一听,数一数》反思活动前,我在备教案时,第一感觉是很生动、很有趣味性,活动内容也很简单,也很容易操作。但是,活动中,我将重点侧重在了老师的组织和引导上,而忽视了幼儿的学习特点和形式的单一性,导致了目标的达成出现了问题,这也让我领悟到在备课时光想着自己是不行的,更重要的还是要考虑到孩子喜欢的接受方式和他们的接受能力。活动后,我觉得:小班孩子比较好动,自控能力差,我们老师在组织活动中,形式虽然有集体、小组、个别,但是,其实都是换汤不换药,其实我们可以让孩子玩一玩乐器。如:老师出示点卡,让孩子进行敲打,这样,孩子们的注意力,对活动的兴趣可能
2、会保持的更长久些。上完课,我还有一个想法,即我们在设计活动(备课)时目标的提出都知道要关注孩子的年龄特点,关注孩子的原有水平,这是我们经常提的,也朝这个方向努力的,但我们更应关注孩子的学习特点和接受能力,这样我们提出的目标才能很好的达成。其实在平时教研活动时许多老师都提到:如幼儿在听听谁在唱歌?唱了几声?幼儿总是出错,或者声音还没完幼儿已经在报出自己听到的几声声响了。为什么?究其原因是因为孩子不知道“始”和“终”,没有“限制”的倾听让小班孩子为难了,也给小班孩子的“有意倾听”提高了难度
3、,使我们的目标达成遇到了阻力。这也让我想到:我们在备课或设计活动时,只有考虑得更深入,才能为孩子的发展创造更好的条件。这也是我们所有老师都需努力的地方。
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