孩子也需要关爱和思考的空间.doc

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1、孩子需要关爱和思考的空间蔡元培说：“教育者，养成人格之事业也。"叶圣陶则说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”而孔子早在2000多年前就解释了习惯从小养成的重要「少成若天性，习惯如自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。童年是人生的春天，春天是播种的季节，播下真善美的种子，才能开出良好习惯的花朵，收获健康人格的果实。案例：俗话说“人非圣贤，孰能无过。'，过失过错就如同大小疾病一样，在人的一生屮很难避免。身心尚处迅速发育成长过程屮的小学生，更容易出现这样那样的不是。今年我刚带的这个六年级就有这样一个父

2、母离异的孩子，性格孤僻,逆反心理强,我行我素惯了，经常没交作业，第一次没交，我就半着全部同学批评他，一般的学生对老师的批评还是有所畏惧的，而他却不以为然，继续不交，于是又一次我很严厉的肖着全班同学说：“如果你再不交作业，我就打电话给你家长，你自己给他们交代。”现在的学生可真是有个性，半着全班学生抵触我，“你自己打吧，喜欢怎么样就怎么样”。我气不打一•处来，打电话叫来了他的家长，可是之后没起任何效果，还是没交作业。这个时候，我在想是不是我用错方法了，此时，我是不是更应该积极的找学生谈话，了解他们的想法。当他犯错误时，不急于戳穿。“人有脸，树有皮”

3、，尽量不要把这个“脸”、“皮"戳破，可以寥寥点拨、微微提醒。之后，我针对他这种情况，不断的和其家长沟通，希望家长尽可能的多关心一下孩子，多和孩子交流，尽可能的抚慰他内心的伤痕，他再犯错误的时候，我也改变了方式，轻言细语的把他叫到身边，问他是不是遇到了什么困难，需要老师的帮助吗？并在这个过程屮让他换位思考一下，做这样的事情是对还是不对，用一些事实给他讲道理，每次他作业没完成的时候，我总是在他的作业木上写一些鼓励他的话……“你的字写得那么漂亮，如果你把作业做完了那不是更完美吗？”,“如果你能够坚持每天把作业都完成，你会给自己和身边所有人一个惊喜！”

4、……给予他足够空间和时间来思考。我发现他会慢慢的把作业都补上来。评析：是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?该生由于父母离界，长期缺乏关爱，性格孤僻，叛逆。长期由外婆外公在家照看，孩子根本都听不进两位老人家的话，作业有没有完成或完成地怎么样都无法去管，只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题，长期以往就造成了孩子只有散漫，我行我素，做什么事情都以自我为屮心等问题，但是学生不良的行为习惯不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于不好的行为习惯，我们不要一味的去指责孩子，更需要要从各个方而去了解、去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特

5、点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。反思：建立平等的师生关系，多一•些理解沟通的谈话，走进学生，俯下身子，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，多跟孩子一起玩玩，多跟孩子一起做下体育锻炼，用童心换取童心，拉进彼此之间的距离，我们才能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要放不下自己所谓的“威严”，总是盛气凌人地训斥学生，要亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。尊重孩子,保护孩子的自尊心。因为单亲家庭长大，从小就失去了本该

6、获得得一些关爱，多了一份孤独，常常会多了一•份自卑感，甚至敏感对待周围的人和事，不愿与别人交往，不要急于戳穿它，要给予足够的空间和适当的教育方式，苏霍姆林斯基曾告诫过我们r任何时候都不要急于揭发儿童的不良的、应受指责的行为……。应该让儿童表现出克服缺点的内在的精神力量……。这就是教育艺术。'‘教师如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。我们在教育这部分孩子的时候，要循序渐进，多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点

7、“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们,也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。教帅如果能以--颗宽厚真诚的爱心去教育他们，善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及吋给予肯定、鼓励、赞扬，必能使他们走出暂时的心灵阴影，逐步走向灿烂的人生旅程。