如何培养持续的化学兴趣.doc

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1、如何培养持续的化学兴趣兴趣是人的一种特殊认知倾向，是学生主观能动性的重要体现。“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。因此，也就成为激发学生上好化学课，强化素质培养的一种最直接、最活跃的学习内部驱动力，以下是我几年来在这方面的几点做法。一、实验教学是激发学生学习兴趣的重要手段大家看了魔术表演Z后，都很想知道这种现象是怎样发生的，那么，我们上化学课时就常常可以把自己扮演成一个魔术师，第一堂谍可以做这样的小演示：“喷雾显宁”一一事先用毛笔蘸酚駄溶液在白纸上写“化学”二字，待干后，用装有稀氢氧化钠溶液的喷雾器向纸上喷雾，在“口纸”上显示这两个鲜红

2、的大字。从而先声夺人地激起学生学习的热情和强烈的好奇心。学生自己实验时兴趣更高，为了避免学生动手的盲目性，避免意外事故的发生，老师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。二、丰富多彩的课外活动是保持学生学习兴趣的途径丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生來讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学知识讲座”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”等等，帮助学生

3、认识学习化学的重要性。这也不失为一种加深巩固知识的好方法。三、帮助学生突破难点和知识分化点是巩固学生学习兴趣的保障一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难题绊倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以，帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如，化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，H积月累。化学方程式的书写教给他们“五查3—查分子式是否写对；二查配平是否正确；三查“等号”有没有写；四查条件有没有标注；五查该画的“f”或“J”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律

4、，这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。培养激发学生的学习兴趣，能创造一个活跃的学习氛围，提高学生学习的主动性、积极性，进而由兴趣变为乐趣，使学习不再成为一种负担，从而提高学习效率,使智力得到发展,这是化学素质教育的有效途径。（作者单位江西省瑞金市第三中学）