关于西方经典音乐教学的思考.doc

《关于西方经典音乐教学的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于西方经典音乐教学的思考湖州屮学胡沈颖今天在这因吴老师给我布置的一-个任务，就新教材屮西方经典音乐部分内容，结合部分已经丄过的单元内容，以个人的一些经历、思维、观点和大家做一个交流：一、新教材对学生鉴赏修养的培养目标新教材“音乐鉴赏”模块，其模块日标是通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。其内容标准为“能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要索在音乐表现屮的作用"。“能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现彖作出恰当的评价与选择”。“聆听有代表性的通俗音乐作品，认识、了解屮外通俗音乐的

2、发展简况，并能对其作出评价"。据以上目标，新教材内容的主体落在了“古典音乐派系、民族音乐文化”的鉴赏和积累上，以达到提高审美修养的日的。这是一块意义重犬但乂在教学落实上具有一定难度的内容。（换句话说是当前学生最难产生兴趣的一块内容）（插频）二、教材内容中的西方经典音乐内容经典音乐首先必须是“久盛不衰，百听不厌”，就是说要经过时间的考验。现代音乐也有许多精品，但能否久盛不衰、百听不厌，能否最终成为经典，还要经过时间的考验，由厉人去评说。在高中新课改的进程屮，高雅艺术，也是音乐鉴赏模块屮很重要的一部分内容。在新教材中，从第七单元到十二单元，就是囤绕術方音乐为主线展开了一个丰富的術方音乐文化

3、的历史画港。通过一段长时间的学习积累把学生引进高雅艺术的殿堂。（插频）三、西方经典音乐的功能和学习的意义：李岚清有这样的话：“高雅艺术能使学习更有实效，使思维更有创意，使工作更有效率,使领导更有艺术，使生活更有情趣，使人生更加丰厚。”他认为经典音乐有助于提高修养，开发智力；有利于构建和谐社会；有助于提高工作和学习效率；喜爱音乐、艺术能促进人与人情感、心灵的交流。就西方音乐而言，音乐屮所覆盖的内容、精髓众多。在漫长的西方音乐历史屮，从音乐流派到音乐休裁，从无数令人倾倒的音乐作品到令人敬佩的音乐人师，如何能使学生产生对高雅艺术的热爱，激发他们学习的兴趣和热情；较好地完成新课改屮教学内容标准

4、,即欣赏外国作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格、时代风格；认识、了解不同音乐流派及重要代表人物的生平、作品、贡献等是新课改一项重大的目标。高雅艺术，高雅音乐，是全人类共同的文明财富。然而，当她还被冠名为“高雅”的时候，说明她离我们还不近，在術方那实际一个受欢迎的艺术亨受这种艺术对一个民族修养來说还是很重要的，有益于当代青年的情操、索养、人格的培养，有利于学生吸収古今屮外人类创造的文化营养。人需要有一种精神的支撑，“重温经典，体味高雅”，不是一句口号，更不是一句空话。不仅在大学，其至屮、小学，幼龄儿童，整个国民都应该普及。让音乐荡涤我们的心灵，让智慧在音乐中升腾。四、现

5、阶段高中音乐教学、教材和实际操作性问题现在我们高中音乐教师面对的问题是种种原因造成的现态高中生与新教材的衔接。初、高中教材体现了教改理念但有些内容不衔接，其他学科也存在着这样一个问题，共性的问题:内容多、容量大、跨越人。另外由于长期以來“课程定位”、“学时及开课率”、“应试化倾向”、“传承式教学”等原因，（在高中音乐欣赏教学屮，运用讲解音乐、分析音乐的传承方式进行教学儿乎是普遍的做法。这种我教你学、我讲你听、以他人感受代替白身体验、以间接经验代替直接经验的传承式教学泯灭了音乐课程的白身魅力），不利于学生音乐兴趣的培养，使得学生喜欢“音乐”（局限在他们白己的范畴内）而不喜欢音乐课。（插频

6、）而这个问题存在着一定的客观性,因为音乐毕竟不同于音乐课，音乐课是一门学科，是一门让学生掌握、了解更多的音乐从而提高音乐鉴赏能力、音乐审美修养和情趣的一门学科。要达到课标的较理想化的目标，针对我们现在使用的教材，“音乐鉴赏”内容的主流部分是一个重点，而现行高中音乐新教材“音乐鉴赏”内容的主流部分落在“古典音乐派系、民族音乐文化”上，在一般的城市或农村,面对普遍音乐修养只來源于生活媒体，音乐欣赏的兴趣点落在时尚、通俗层面的高中生，如何让他们有兴趣去接受要达到理想化的课标所必须的教材主流部分内容呢？在欣赏上对于喝灌了水和饮料（通俗和流行）的现高屮生來说，如何让他们与酒（古典）衔接，慢慢接受

7、酒的醇美与芬芳呢？一般平时能听到看到的公开课均是精心设计，内容完整（至少单独成品），创意鲜明，选材个性的一堂课。而学生的修养不来源于一时的公开课，是在于日积月累，这是一个天长日久的工程。新课标、新教材、怎样让学生通过音乐课喜欢更多更高更广的音乐，怎样止喝惯味觉直观的饮料的学生有兴趣來品陈年老酒，此时的教师将是一个非常重要的导演和角色，古典音乐的教学是一个学生积累音乐文化提升音乐欣赏修养，音乐鉴赏能力，培养较高审美情趣的一个重要内容和过程，日积月