体育教师个人研修计划2020.doc

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1、体育教师个人研修计划2018【篇一】一、指导思想把不断提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作,整合师训、教研、科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。以《陇县年中小学教师校本研修工作计划》为指导,认真贯彻上级各部门的总体部署及要求,围绕高效课堂构建这个中心工作,按照"走进课堂"的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过规范示范创建等系列活动,提高我校教师的整体素质。二、研修主题以"改变

2、教学模式,构建高效课堂"为学科研修主题,以校本研修、县域研修网络和"学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作"为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,追求课堂教学的高效。加强教研组研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥学校研修网络的作用。三、工作目标根据我校办学实际,我校校本研修活动的具体目标是:1、改进和加强教学研究工作,实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设。2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究,寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校

3、的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力,搭建适合不同教师发展的平台,增强教师的个人成就感和归属感。5、积极开展校级"规范示范教研组"和"优秀教研组"的创建活动,促进我校教师的专业发展。四、校本研修工作组织机构及职责(一)组织机构1、成立领导小组组长:xxx成员:xxx2、成立教科室主任:xxx成员:xxx(二)责任分工(三)教科室职责1、宣传教科研的必要性,调动每位教师的科研积极性,使教师普遍具有科研意识,逐渐建立一支兼职科研队伍。2、具体指导、协调科研课题的制

4、订、开展研究、总结等工作。3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验,指导科研。5、向科研人员提供最新科研信息,并订购与科研有关的报刊书籍。6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。8、每学年收集优秀论文上报评比,并召开一次表彰会。9、注重课题的推广运用,注重开展综合实践活动。10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。五、具体工作措施1、完善学校的教师学习制度,培养学习型、研究型、专家型的教

5、师队伍,以定期集体培训、邀请专家、学者来校讲学,组织网络学习,教师外出取经等多种形式开展高效教学、创新教育等理论专题学习,努力使全体教师继续转变教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念,立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。2、立足本校,面向全体,加强校本研修,保证时间,全员参与,本年度在全体教师中推行开展"六个一"达标系列活动:认真看一本有关教育教学的书籍;合作进行一个课题研究;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改论文;撰写一份教学心得。3、坚持三位一体,加强教学、师训、科研、教研的

6、高效性。贯彻"发展为本、研训一体、走向校本、回归实践"的研究和工作思路。从教学实际出发,扎实推进我校确定的《学生多元化学习方式的研究》省级课题的研究和结题工作。4、积极扎根于课堂,进行系列教改活动,加强高效课堂教学研究,提高教学效率,提升教学质量。5、继续推进以网络为平台的校本研修。建立并完善各学科网络平台,加强交流,扩大和延伸研修时空,鼓励教师在校教学论坛上交流,可以随时提出论题,及时得到同行的的回应,在思维的碰撞中完善、深化认识,从而提高研修活动的质量。六、研修方式:1)名师、骨干教师示范课;各教研组主题化、系

7、列化的研修活动。2)专题讲座;3)调查研讨座谈;4)课题研究;5)论文、随笔、心得、教育叙事等写作。七、组织与保障1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。2、完善制度,加强督查。学习制度:每周四下午为校统一学习、活动时间,平时老师抽时间自学。考勤制度:校本研修属继续教育活动,学习均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。检查、登记制度:每位教师有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记,每人每期写学习笔记5000字以上;每月一节研究课;每月提一个有关教育教学问

8、题。对以上工作及时检查、记录学时学分。3、认真考核,奖惩兑现。学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审、评先、评优、评骨干等挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。4、保证经费投入落实,为教师学习、研修提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。【篇二】一、指导思想:坚持"基于学校发展学校,基

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