qq群组教育对冠心病介入治疗患者生活质量的影响

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1、HEALTHANDEALTHMANAP__~．Eb'IENT卫生健康管理lH工NAHEALTH工N口UBi口YQQ群组教育对冠心病介入治疗患者生活质量的影响洪玲孙炜沈亚芳南京医科大学第二附属医院心血管科，江苏南京210011【摘要】目的探讨QQ群组教育对冠心病介入治疗患者术后生活质量的影响。方法2009年6月一2012年6月在心血管科进行PTCA治疗的冠心患者134例，随机分为实验组和对照组各67例，2组患者一般资料方面比较差异无统计学意义，具有可比性。对照组患者采用常规护理和健康教育，干预验组患者在常规护理和健康教育的基础上实施QQ群组教育。比较2组护理干

2、预后生活质量的影响。结果干预组患者通过QQ群组教育后，生活质量明显好于对照组，差异有统计学意义。结论基于QQ群组的健康教育有利于减少患者相关心脏事件发生率，提高其生活质量，具有重大的临床、社会意义。【关键词】冠状动脉腔内成形术；健康教育；生活质量【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1672—5654(2013)12(b)-0013-02冠心病是危害人类健康、导致失能和死亡最主要的心血管1．3基于QQ群组的健康教育方法疾病之一。而突发性心脏病导致的死亡中70％可归因于冠心病ll_。1．3．1成立OO群组教育小组成员由2名高年资主治医师，2名经皮冠

3、状动脉成形(PTCA)JI]支架植入术治疗冠心病疗效显著，专业知识全面及沟通能力强、主管护师以上职称的护士组成，负但由于冠心病的危险因素还存在，术后冠状动脉再狭窄率依然责“心脏之家”QQ群组日常活动，进行PTCA术后治疗及护理的很高。支架术后的患者，康复是个长期的过程，需要医务人员、患健康教育。由科主任及护士长对其进行培训，培训内容包括职业者及家属共同参与配合。QQ群是一种网络交流工具，现被广泛道德、服务理念、礼仪培训、沟通技巧、安全常识、专业知识等。应用于教育中，是一种新型网络学习教育平台。本科通过组建”1．3．2O0群教学活动根据ACC／AHA(美国心脏

4、病学会／美国心心脏之家”QQ群组．对PTCA术后患者出院后进行药物治疗、康脏病协会)在2007年修订PCI治疗指南，指导PTCA术后健康教育主题活动，包括FrCA术简介、术后服药注意事项、PTCA术后复运动等方面的健康教育，与常规教育效果进行比较，现将结果康复训练及PTCA术后营养治疗原则等。另外通过观看QQ自我报告如下。监测日志及患者提出的问题，指导协作学习、进行相关评价等。1资料与方法1．3．3O0群患者活动围绕主题进行活动，发表自我监测日志，观1．1一般资料看其他成员的最新日志，参与日志的评论交流。患者的自我检测2009年6月一2012年6月在心血管科

5、进行PTCA治疗的冠日志包括近期饮食情况、运动量、是否按医嘱服药、是否定期复心患者，同时冠状动脉造影TIM1分级：I级或II级，年龄在65周查、吸烟者戒烟计划执行情况或不吸烟者是否存在被动吸烟五岁以内。排除术前半月内曾有急性心肌梗死或者脑卒中等可能对项。术后评估造成影响的．及其他严重脏器功能障碍、精神疾患、恶性1．4评价方法肿瘤等影响心功能的疾病患者。两组患者的所有基本信息根据其采用西雅图心绞痛生活质量表SAQ(SeattleAnginaQuestion-主治医师在出院前及分组前获得。干预组和对照组比较，两组患naire)共分为5大项19个条目，可以对心理、

6、生理情况进行测量，者在性别、年龄、文化程度、吸烟饮酒史等方面差异均无显著性包括躯体受限程度，心绞痛的发作情况及稳定程度，疾病认识程(P>O．05)。度，治疗满意度，总分100分，评分越高，患者机体功能及生活质1．2抽样方法量越好。便利抽样，在收集资料期间，研究者根据入选标准及排除标1．5统计学处理准选择研究对象，达到样本数量即可。分组方法：按研究时间分采用SPSS17．0统计软件对数据进行分析，计量资料数据以组。2009年6月一2010年l2月入选的冠心病患者为干预组，共(牙±s)表示，两样本均数比较采用独立样本t检验。配对资料采用67例。2011年1月一2

7、012年6月入选的冠心病患者为对照组，配对t检验。计数资料数据的差异采用x检验或Fisher's精确检验。共67例。患者与家属知情同意。所有入选者在住院期间均接受系统的健康教育和出院指导。对照组患者采用常规护理。干预组患2结果2．1研究对象的一般人口学特征’者在常规护理和健康教育的基础上实施基于QQ群组的健康教育，时间为出院后半年。两组患者均为女．，在年龄、病程、受教育年限等方面差异均中国卫生产业13