[精品]毛概 宿舍关系 结论建议.doc

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1、宿舍是卅代大学生生活的主要场所。现阶段，许多高校实行学分制，i个班的同学选择不同课程，只需按照教学要求完成相应学分即可。因而传统概念屮的班级在大学生日常生活屮越来越淡化，而宿舍则成了大学生表现自己、充实自己和发展自己的场所。此吋，良好的宿舍人际关系对学生的学习进步、思想品德的形成和身心的健康发展必然产生较大的影响。如何处理好寝室关系？在大学，寝室里的人际关系的确很微妙，与大学生的成长与成才有着密切的关系。倘若处理得好，尢疑能促进口己在学习生活等方面的进步；倘若处理得不好，则有可能给自己或他人带来不必要的

2、烦恼甚至伤害。去年，贵州某高校寝室就曾有两个学生因发生口角最终拔刀相向，闹出了人命。马加爵案的发生更使大学生们警醒。影响宿舍关系的因素主要有这么几点：舍友家庭间的贫困差距；家庭独生子女造成的性格差距；城市和农村子女间的环境差距；低年级与高年级间的经历差距；还有男女思想上的心理差距。在大学屮，同宿舍有的同学穿名牌，出手阔绰；而有的同学则省吃俭用，为减轻家里负担而四处奔波。这种差距及经济上的负扌使贫困生产生自卑和抑郁心态，不愿和人交流，把自己封闭起来。对于一些生活富裕，学习上不思上进的学生早己习惯了吃喝玩乐

3、，与别人交往来显摆口己。另-•些素质好的富裕学生性格方面外向，愿意通过交往学到-些有用的知识。这种情况使宿舍屮个个人的想法有了差距，进而影响了舍友间的关系。门前在校大学生，基本上都是独生子女,在群体生活的环境里，他们的共性特点在人际关系屮所带来的负而影响H益彰显。独生子女社会顺应不良，适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向,表现在人际关系屮就是表面JL活泼好动,实际上内心冷淡不易动情；以我为屮心，要求别人重视自己，爱发脾气、爱自作主张，凡事先考虑自己的利益得失,不为别人着想，缺乏与人协作精神，表现

4、在人际关系屮就是急功近利、见利忘义;依赖性强，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性,在寝室人际屮，诸如打水、卫生值日等日常生活小事通常是引起矛盾的导火家。由鼻乡村和城市的环境文化背景的不同，导致分别来自城市和农村的同学有了很大的思想牛活差距。由于牛活屮接触和处理的事情以及方式的不同，使作为舍友的这两种同学在生活习惯、言谈举止上有所差异，交流上产生了隔阂。另外还有舍友间的年级差距，学长相对于学弟来说对大学屮的-•些关系更了解一些，阅历更深一•些，处理事情的方式更成熟一些，相对于比较稚嫩-•些的学弟而言

5、，他们之间自然使没有了共同语言，难以交流。对于男生和女生之间的处理事情方式的不同，是先天的。男生不拘于小节有时候显得粗枝大叶；而女生注重细节，有时候也显得太小气，这种差距造成了男生宿舍与女生宿舍屮舍友间的关系产生差异。其实，要处理好寝室里的人际关系，首要的问题还是大学生要加强口身修养，做到能尊重人，理解人；其次，室友之间要加强沟通，像以往寝室屮出现的卧谈会就是一种良好的沟通形式，通过沟通促进了解，增进友谊；第三，室友间多开展一些文体活动，对于增强寝室的凝聚力，建立融洽的寝室关系也不无好处。大学里对人改变

6、最大、影响最深的就是和白己朝夕相处的室友了。寝室成员之间因为不同性格和生活习惯可能会带来摩擦，但关键在于大家都要坦诚，不把芥蒂搁在心底，互相体谅后就会好了。处理好寝室关系有一个重要因索就是要善于缓解自己心里的压力，加强同学间的沟通，不因心理问题而造成性格扭曲，导致悲剧产生。从学校方而来说，由于老师平吋工作加大，学生面临就业的压力也大，老师对学生顾及不了那么多,特别是关心不够，管理方面也存在一些不足，学牛自控能力差，老师处理的方式比较简单等，这些都是管理和教育上的漏洞。像马加爵这样，他性格内向和孤僻,往往

7、养成与众不同的习性，在生活当屮有很多东西不能释放出来，从心理学的角度来说，主要是性格被扭曲，找不到合适的释放方式，微小的东西可以控制，但积淀多了就承受不了。要处理好寝室里的人际关系除了宽以待人外，还要学会悦纳别人。每个人都有优点也有缺点，彼此不相互了解的两个人有可能由于距离产生的“美”而相互欣赏,但近距离地接触后，可能就会发现彼此的很多缺点，所以这时候我们就要学会悦纳别人，既能欣赏他的优点也能容忍他的缺点。同寝室的人应该要学着去寻找彼此共同点，有共同点的人总是显得很投缘，哪怕是一点点共同的话题，共同的兴

8、趣爱好，共同的思想，都可能成为友谊的使者，在室友间建立起良好的关系。此外，在宿舍管理上，我认为可以将不同年级不同专业的人安排在一•个寝室混住，这样既可以让室友间在专业上得到互补，又避免因利益冲突造成寝室矛盾。寝室关系相处的融洽与否和年龄、学历没有直接的关系，关键还是要看人的索质。寝室关系并不难相处，关键还在于我们要拥有一个开放的胸怀，有容人之量，互助友爱，和睦相处，己所不欲勿施于人。善于表现自己，找到和别人的共同点，找到和谐相处的纽带；正视