[精品]教师们应该如何去写好教学反思.doc

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1、教师们应该如何去写好教学反思2009年11月25日至12月9日,根据区教育局工作安排,对全区各中小学进行了为期近三周的常规教学检查。根据分工,我的工作是检查前河片各乡镇(含韩公渡、牛鼻滩)中学、中心小学,以及二中、淮阳、景新实验中学、武陵镇完全小学教师的伏案工作。在检查的过程当中发现了不少问题:要么没有去写教学反思;要么写得不经常;就算是写了反思也是完成任务似的,每次都是重复的几句现话;真止写的好的、写的经常的教师不多。那么,写教学反思的好处在哪里?我们应该如何去写好教学反思呢?下面,本人就谈一谈个人的想法。教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的反思

2、和总结,它记录的是教学过程中的经验和教训,是教学实践的理性升华。认真、科学地写好教学反思,对提高自己的课堂教学水平,促进自身的教育科研能力,大有裨益。一个想在教学方面取得成绩,得到发展的教师一定要去经常性的写教学反思,不应该把它当成一种累赘,一种负担。写好教学反思应该从以下几个方面着手:一、反思成功的地方。我们每上完一堂课,就应该将教学过程中达到了预定教学目标的做法;巧妙利用课堂生成的内容;自己创新设计之处详细得当的记录下来,作为以后改进教学的参考,以便在此基础上不断的改进、完善,并不断创新。二、反思不足的地方如果一次课堂教学自己感到遗憾,没有达到预期的目标

3、;或者预先设计的很好,临场发挥失常;我们更应该对这些情况进彳亍回顾、梳理,并进行深刻的思考、探究和剖析其中的原因,以便以后的教学中不再出现同样的失误。三、反思学生的课堂表现。学生都是一个个鲜活的个体,他们在课堂上可能会有各种各样的表现,往往会提出一些教师们意想不到或一时难以回答的问题,他们也随时可能发表一些独到的见解,课堂上随时可能闪烁出创造的火花。教师认真记录下这些情况,一方面可进一步补充和完善自己的课堂教学,另一方面也能拓宽思路,为教学增添光彩。四、反思教学的智慧火花。课堂上,随着教学过程的展开和不断深入,师生互动引起情感的交融与共鸣,往往会因为一些偶发

4、事件而产生瞬间的灵感,智慧火花会突然闪现,若不及时捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不己。将这些灵感及时记录下来,它们就象是一颗颗散落的珍珠,如果融入口己的感受、思考,将它们串连起来,那就是一条美丽的项链。五、反思再教设计一节课下来,精心沉思,想想摸索出了哪些教学规律;教法上有何创新;知识点上有何发现;解决问题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;活动是否充分;组织教学有何新招等等。及时记下这些得失,并进行必要的取舍与归类,思考一下再教这部分内容时该如何教,写出再教设计,这样可以扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提到到一个新的境界和高度。教学反思是一种有

5、益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌半的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式

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