[精品]如何在教学中培养阅读兴趣.doc

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1、如何在教学中培养阅读兴趣西安外国语学校马亚军阅读对于语文学习无疑是至关重要的。有句话说：“得阅读者得天下”。往大处说，阅读对学生的人格精神的册造也是起看关键作用的。但是如何在语文教学屮渗透阅读呢？首先一个问题是，怎么使让学生喜欢上阅读？这是前提。事实上，现在的屮学生很少有喜欢阅读的。他们把更多的时间放在网络和电视上，而从这些传媒中，他们大多得到的是明星轶事、错谋观念、错别字、毫无深度的内容……等负血的不利于语文能力提高的信息。论及阅读的内容，大多部是满脑了的玄幻小说、穿越小说、黑帮小说等，而对于正典的阅读少Z乂少。共至对正典怀有不屑一顾的态度。而我在这里所讲

2、的阅读就主要指的是正典阅读。学生喜欢网络小说也是冇理由的。因为网络小说白由灵活，无拘无朿，富有想象力。这是时代氛围和消费文化造成的结果，我们无法扭转。但是我们可以让学生尝试着从他喜欢的网络小说屮解脱出來，去读读网络小说相关的丿力史人物传记。网络小说涉及到历史人物部是任意胡写，几乎不去考虑历史真实。学生对于历史人物的卬象基木上部是漫画式的或简笔tai式的。此其一。即，不要一味地否定和打击学生的阅读趣味。引开他们的视线。可以介绍一些优秀的彷史小说，与穿越小说做个比较，然后引导。如苏童的小说《武则天》、《我的帝王生涯》、《碧奴》等，因为这些历史小说写得幽默生动，情

3、趣盎然，适合他们这个年龄阶段的心理特点和接受能力。其二，想要学生喜欢上阅读绝非“一UZ寒”就可奏效。要在课堂教学屮问渗透。有一句说烂了的话讲：“要想让学生喜欢上你这门课，首先要让学生喜欢上你这个人。”很难想象,一个i=i己没有•读过多少书的老师，如何能让激发学生去阅读？一个a己阅读品位就不高的老师，如何让学生的阅读品位高。相反，如果一个老师在课堂上对于名著如数家珍，那么学生多少会心向往z。如果一个老师出口成章，才华满腹，文采飞扬，也会对学生的阅读兴趣的形成大概是有刺激作用的。所谓的“潜移默化”就是如此。其三，阅读不可固守一端，一味地强调文学性。这大概很多语文

4、老师的偏见，把阅读弄得急功近利。其实，我们在讲授古典诗词时，一幅古代山水画或人物画也是阅读的内容，国tai除过有不完全再现情境的作用外，它本身就可以作为一个审美对象。在讲《兰亭集序》时候，《兰亭贴》无疑也是借以感受作者心境和风度的媒介，继而也是诱发学生对书法产生兴趣的契机。再比如，教授《曹刿论战》，顺便提及《孙了兵法》，此书虽属军事，然而对于迷恋武器与杀伐的学生来说，也是文Z至宝。第四，作文教学也是渗透阅读的大好时机。笔者曾在批改作文之际，发现一生对贾平凹的模仿可谓能传其神，于是就借此大做文章，效果英佳。另外，学生在作文屮往往道听途说,引错诗句名言，或者，只

5、引用不理解。对此，教师要及时纠正，布置阅读内容，让他们知其然，寻本溯源，明白认真阅读仔细记忆，才能正确引用，增强文采。第五，教学不分课内课外，渗透阅读要在课外与学生交流，了解他们读什么，为什么喜欢读，想读什么，他们也可能好奇老师在读什么。给学生开了书目，不能光让学生做个读书笔记就算完事，他们阅读Z后，肯定希望与人交流，想得到高明深刻的见解，教师在此时就要发挥自己的智慧,主动与之沟通。这样,学生在交流Z后,才会有更深入全面的思考，才有可能产生更大的白信和阅读兴趣。言而总Z,阅读非一时一地Z功，要有长期的考虑，要找契机，要视野开阔。最主要的是，要根据学生实际，因

6、为，我们的H的是教学生阅读，让学生通过阅读提高语文素养。