c语言中循环结构的教学方法探析

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1、第30卷第2期(上)赤峰学院学报(自然科学版)V0IJ30No．22014年2月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Feb．2014C语言中循环结构的教学方法探析丁秀琴(集宁师范学院计算机系，内蒙古乌兰察布012000)摘要：循环结构是结构化程序设计中三种基本结构之一，在程序设计中发挥不可替代的作用．对于初学者来讲循环结构是较难理解和掌握的知识点，本文对c语言知识进行阐述，探讨c语言循环结构的教学方法．以期为c语言的教学提供参考．关键词：c语言；循环结构；教学方法中图分类号：TP312文献标识码：A文章编号：1673—26

2、0X(2014)02—0022—03c语言较为基础的计算机程序设计语言，它具程序解决同一个问题，以此让学生们充分了解三种有汇编语言和高级语言的特点，经过长期的发展c循环控制语句的本质为c语言的进一步学习奠定语言先后应用在小、中、大等微型机上，它不但可以坚实的基础．当做工作系统设计语言，可以当做应用程序设计语2循环结构教训方法探讨言．由于其具有强大的数据处理能力，因此被广泛2．1明确教学重点，引人实例自然应用在程序开发和各类科研项目中．要使学生能够充分理解和掌握c语言循环结c语言程序设计结构主要包括顺序、分支和循构，教师教学前应对知识的重点和难点内容做个充环结构，而循环结构是这三种结构

3、中最为复杂的一分的判断，加强教学的针对性以此提高教学效率．种，且在程序设计中使用频率较高，因此应注重这教师应首先从理论角度人手讲解c语言循环结构种结构的教学方法探讨，争取让学生们能够尽快的的基本知识，让学生对循环有个基本的认识，并将理解和掌握．f0r循环、while循环和do⋯while循环当做教学的重1C语言知识点内容进行讲解．1．1C语言循环结构出循环结构能够减少程序员重复书写代码的工木术术作量，用来描述重复执行某段算法的问题，能够充术术术术术分利用计算机运算速廖陕的优点解决实际问题．：l：：l：半术木水木术半半半半半木术丰c语言的循环结构主要有两个语句组成：条件图1C语言编程打

4、印的三角形图案判断语句和向回转向语句．循环结构有三个基本要素组成：循环变量、循环体和循环终止条件．对初学者来讲循环结构刚开始不容易掌握，很1．2C语言循环语句容易失去对C语言的学习兴趣．为了避免这种情况c语言中需要提供四类循环控制语句：f0r循的发生教师在教学活动实践中，可以自然地引入实环、do⋯while循环、while循环和goto循环．一般而例，激发学生们学习的热情．言这四种循环控制语句可以处理同一个问题，但是例如教师可以向学生们展示图一所示的精美goto循环语句执行过程中容易出现未知的错误，导三角图案，然后问学生们怎样编写c语言程序．这致程序的稳定性差，因此在日常教学实践中应

5、将前时很多学生会使用较为传统的方法逐行打出图形，三种循环控制语句当做授课的重要内容进行讲解．但是编写的代码量较多，工作量大容易出错，然后教授前三种循环控制语句时，应通过理论和具体事教师很自然的引出c语言中f0r循环的使用方法．例让学生明白它们之间的异同．使用三种语句编写并在黑板或者计算机上展示出下面代码：main0结构掌握和理解情况．当写出程序后教师让学生放{inti,m，n到实际环境中运行，并针对出现的问题让学生们自f0r(i=1；i<=5；i++)己分析，并进行调试，直到程序运行稳定．这个环节{非常重要，在查错纠错的过程中学生对循环结构的用于输出每行的空格数(5-i)*／理解会得

6、到显著的提高．f0r(m=1；m<=5；m++)2．3认真设计和组织教学过程prinf(⋯’)；2．3．1提出问题用于输出每行的星号(2i一1)／C语言循环结构的学习主要包括两方面内容：for(n=l；n<=2i—l；n++)循环结构程序设计的算法表示和用c语言将循环prinf(”}”)；结构表示出来．由于该内容是c语言学习的重、难prinf(””)；点内容，因此教师应准确把握循环学习的引入问1题．比如教师可以在课堂上提出计算1O的阶乘这)个简单的问题．这时学生们会利用之前学习的知识这样一来能够很自然的调动学生学习的热情，能够轻而易举的解决，但是如果计算n的阶乘用之激发学生的学习兴趣

7、．前学习的顺序和选择结构就很难解决，以此引入循2．2突出教学重点和分散难点的方法环结构学习的必要性，这样就能轻松的引入循环结教师在教学活动实践中突出难点的同时应学构的学习，引入时教师应结合多种教学手法，调动会分散难点，从而降低学生学习中的困难，为学生学生们学习的积极性和热情．们主动学习奠定基础，具体可以从以下三个方面人2。3．2解决问题和讲解新知识手：当教师通过提出问题引入循环后，应首先分析(1)从实际问题的重复性出发．教师精心设计使用循环结构计算n阶乘的