“体验制备细胞膜的方法”的实验改进

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1、问题研究2013年10月8日‘‘体验制备细胞膜的方法’’的实验改进文／孟庆华摘要：对血细胞的制备保存和稀释以及操作方法进行改进．．关键词：制备细胞膜；操作方法；实验改进“体验制备细胞膜的方法”是人教版高中生物必修1第3章青，很难把握分寸。滴加蒸馏水需要凭借经验来操作，细胞才不容第1节实验内容。通过实验，学生能够直观地观察到细胞吸水涨易流走。但是，学生没有接触过此类实验，再加之课堂时间有限，破的过程，体验提取细胞膜的简单方法，认识细胞膜作为系统边往往会因为蒸馏水滴加太多，细胞很快涨破没有观察到实验现界的重要意义，同时为第4章“细胞的物质输入和输出”的学习奠象，或者不会正确地使用

2、吸水纸，致使细胞全部被吸走，同样观察定基础。由于学生分组实验需要较多血细胞，在操作过程中滴加不到实验现象改进的方法步骤如下：蒸馏水后，细胞在很短的时间内就会涨破消失，对于教师课前准备1．用蒸馏水直接制片和学生实验操作要求都很高。为使实验顺利完成，对本实验进行了在载玻片卜滴1滴蒸馏水，再滴加1滴血细胞稀释液，用滴一些改进。管尖嘴混合，盖}：盖玻片，再用吸水纸吸去多余的血液．制成临时一、制备血细胞装片。1．羊血的采集2．用显微镜马卜观察根据当地实际，采取羊血。采血前要配制抗凝剂柠檬酸钠溶液，按质量分数为0．1g／ml柠檬酸钠溶液100ml配比鲜血大约先用低倍镜，后用高倍镜。此时学

3、牛可以在微镜下清晰地观察到细胞吸水嘭胀，体积增大，凹陷消失，最后涨破的过程。200ml的比例。预计采取4升羊血，需带抗凝剂2升左右。实验前一天带着抗凝剂、塑料桶和搅拌棒去本地屠宰场接血。经过精心细致的课前准备，科学采血，用离心机做血沉提取2．血细胞的提取血细胞，冷藏保存的方法，解决了血细胞连续多日使用问题，使血用离心机做血沉，挖取血细胞。将血液倒入离心管里，用2000drain细胞液现用现配。应用蒸馏水直接制片的方法进行显微观察，避的转速，离心2rain，使血细胞沉淀于离心管底部，倒去上=部的澄"学生操作技术卜的不足，避免了高倍镜头弄脏的后果，既学会清液，用药勺将沉淀的血细胞

4、挖出，放在大烧杯中冷藏保存备用。了制备细胞膜的方法，又培养了学生的探究能力。3．血细胞液的稀释参考文献：取储备的5ml羊血细胞，加100niL0．9％生理盐水，对血细谢微微．“体验制备细胞膜的方法”的实验改进．生物学通报，2010(12)：45—52．胞进行稀释。供学生分组实验时使用，现用现配。二、操作方法的改进(作者单位吉林省乾安县第七中学)实验指导介绍的方法步骤，对于缺少实验操作经验的学生而·编辑杨兆东(上箍第129页)学习与生活的整合，学校与社会的整合。思想足三、契合实际增减教材行动的指南，观念是行为的先导。改教法就要改观念，从新的课程课程和教材改革是教育改革的。教师在

5、教学中应以课标准和课程结构，到新教材和教学内容，都体现着新的教育理念。标准为中心，以一本教材为主，参考多方面资料。比如；七年级人教这意味着教师需要使用新的教学理念充实头脑。这的改不是摒版英语}册中对英语中48个音标的学习太少，而整个初中乃至高爵标的学是第一步，因此，农村英语的教学必须增加多除，而是因材施教，用新的观念引领教师的教学，面对农村零綦础内容，为以后学生单词的记忆带来便利。增加单词的书写课，帮助英语的学生，教师仍然要用一支粉笔和一块黑板，但教英语教什农村学生养成⋯个好的书写习惯，对英语学习的渴求是学生感悟么?怎么教?外在的——显现的，我们的视觉能够感受到的，就是终生学

6、习的动力教师的基本功，即听、说、读、写的能力，教师的语音是否准确?语四、探索教学方法调是否优美?板书(钢笔字和粉笔字)是否是学生的楷模?是否有在农村英语教学过程中，传统的教学方式采用灌输式和机械吸引力?整体的语言面貌是否胜任英语教学?内在的——书本知式，我们应鼓励采用探究性学习、合作式学习等教学形式，充分发识，在外在的基础上升华到内在，上升到一个高度，是教师严准求挥学生的客观能动性，调动学生的学习热情，师生之问良好互动，以求达到预期的教学效果，激发学生学习英语的积极性。体现了实的教学态度，另外，英语教学也是一个跨文化交流，中西方文化“听、说领先，读、写在后”的功能意念教学法的

7、外语教学主流理思想的渗透，更多地关注课本教材的思想精髓。论，在英语教学过程中，究竟采用什么样的教学方法，是每一位教二、分析教材、更新教学目标师都应思考的问题。教育包括两方面：“育人”和“教书”。教育的M的一方面是使总之，随着多媒体技术的普及．教育现代化已是大势所趋，以学生掌握知识、技能，更重要的是帮助学生建构完善人格，使其能直观的形式将知识点呈现在学生面前，降低了教与学的难度，且更好地融入社会。英语教师教授英语最终的目的是交流，这是语将枯燥的言语转化为丰富的形式，增加了学生学习的兴趣，提高言学习的关键，