2019年二级(技师)保育员提升训练试题C卷 附答案.doc

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1、单位学校姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年二级(技师)保育员提升训练试题C卷附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其()，拍背。A．躺下B．倒提起来C．蹲

2、下D．坐直2、已有研究指出，口头言语发展的关键期是()。A2岁B4岁C6岁D8岁3、保育员指导幼儿洗脸前应先()。A．抹油B．用毛巾擦脸C．提醒幼儿擤鼻涕D．洗眼睛4、各种娃娃等玩具是()的玩具和材料。A．表演游戏B．象征性游戏C．美工活动D．语言活动5、保育员教婴儿使用勺子时应提醒婴儿()。A．眼睛看着勺中的食物B．东张西望C．边玩边吃D．看碗6、保育员应至少()擦拭一次窗户。A、1个月B、1星期C、2个月D、2星期7、具体形象思维是()幼儿思维的主要形式。A、6～12岁B、0～3岁C、0～6岁D、3～6岁8、幼儿情绪的一般特点是易冲,()，易感染和易外露。A.很含蕴B.很理

3、智C.很稳定D.易变化9、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。A、权威性B、知识性C、主导性D、艺术性10、幼儿挑食的生理原因是()。A、饭菜不好B、幼儿园环境不好C、体内缺锌、钙等微量元素D。运动量小11、保育员面对婴儿将饭吃进自己的口中是为了()。A．与婴儿一起吃B．帮助婴儿吃C．嚼碎后喂给婴儿D．让婴儿模仿用勺的动作12、()是科学的膳食。A．吃杂食B．单一膳食C．固定口味D．偏食13、让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示，在(　　)起时通过人行横道。A、黄灯灭B、黄灯亮C、绿灯亮D、绿灯灭14、按（）分可以把幼儿的一日生活

4、分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分。A、时间B、内容C、性质D、地点15、幼小衔接工作应贯穿于()而非入学前的突击训练。A、整个幼儿期B、大班第二学期C、过渡期D、大班16、造成孩子缺乏()的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。A、人际交往能力B、独立生活能力C、规则意识和完成规则的能力D、任务意识和完成任务的能力。17、保育员需要照顾（）的婴幼儿喝水。A．6岁B.5岁C.4岁以下D.3岁以下18、教师对待口吃幼儿的正确做法是()。A．多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C．反复纠正D.不许说话19、保育员要教育婴幼儿不自己拿药吃，

5、生病时(　　)。A、每天吃三次药B、每天吃两次药C、自己吃药D、按医嘱按时服药20、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()。A.研究能力B学习能力C管理能力D交往能力21、下列属于幼儿基本情绪的是()。A．认知B．感觉C．记忆D。快乐22、婴幼儿()时说谎为正常现象。A．3-4岁B．6-7岁C．8～9岁D．10岁后23、配制消毒液过程中应注意（）。A．戴手套B.裸手配制C.挽袖子D.穿短裙子24、儿童整理物品应做到()。A、将物品玩具归还原位B、将物品随意摆放C、将各类物品集中摆放D、不用将所用物品或玩具摆放回原处25、配制消毒液后

6、应将消毒液()。A、倒出B、搅拌均匀C、加温D、全部使用掉填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、保育员接触呼吸道传染病的患儿后，应在室外()、()，再接触健康孩子。第5页共5页2、婴幼儿玩具的基本卫生要求是：()、()、()、()以及易于保洁和消毒。3、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的()要求、()要求和注意事项。4、保育工作总结的内容应包含：题目，所在工作班级的基本情况，与本班级有关的其他工作人员的基本情况；在某阶段自己负责的()，以及所取得的主要成绩和()；分析()，存在问题的提出对工作的()。5、健康的新概念除（）以外，还包括（）和社会适应良好。6、儿童进餐时间

7、不应少于()分钟，保证儿童吃饱每餐饭。7、幼儿园常用的消毒药品大都是含()的消毒剂。l％的漂白粉溶液配制比例是100克漂白粉加水()。8、进行心脏挤压术，挤压的部位应在()。9、幼儿园应贯彻（）和（）相结合的原则。10、幼儿园小班的人数应是()人;中班();大班()。11、幼儿园的玩具应定期用()消毒，不能用水洗的玩具应放在()。12、缺乏维生素A可患（）。13、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于()婴幼儿的活动，要善于()婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出()、()的指导。