府谷信息技术提升项目培训方案

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1、府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训实施方案为贯彻落实国家教育信息化总体要求，全面提升教师信息技术应用能力，教育部印发了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师〔2013〕13号）》，明确要求到2017年底完成中小学（含幼儿园）教师新一轮能力提升培训。根据陕西省《关于进一步做好全省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知（陕教师办〔2016〕5号）》、《关于做好2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程摸底工作的通知（陕电教〔20

2、16〕52号）》的部署要求，结合府谷县教育工作实际，特制定府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训方案。一、培训主题围绕“技术为我所用 教学因我而变”为主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，突出信息技术与学科教学深度融合，面向府谷县中小学、幼儿园教师开展信息技术应用能力提升培训。整体设计如下：42府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训二、培训目标（一）学员目标1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，有效运用信息技术优化课堂

3、教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例体现信息技术与学科的融合。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“良师通”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身专业成长。（二）学校及区域目标1.骨干建设有团队。以实施本项目为契机，培养各学科（领域）的区域及校（园）本研修骨干队伍（各级项目管理者、区县教研员、学校<园>教研组长等），推进区域混合研修导师团队建设，形成高效化、常态化骨干研修团队。2.资源建设有成果。基于

4、一线教师与研修导师团队的实践，通过自我创设、团队打磨、区域推荐的方式，汇聚一批运用信息技术应用成果(包含、优秀教学<活动>设计和课件、微课、试卷等），推动本地化中小学、幼儿园研修资源建设。3.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校（园），通过深入探索、反复实践，形成模式，建成团队，在信息技术与学科教学（活动实施）的深度融合上有所突破，成为信息技术环境下区域校（园）本研修和课堂教学（活动实施）改革的示范基地。4.区域推进有机制。通过网络研修、校（园）本研修与课堂实践（活动实施）相结合的实施方式，形成从学校到

5、乡镇到区县的逐级分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。三、培训对象府谷县中小学幼儿园教师。42府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训四、培训方式1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步的原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的有效整合，加强线下实践，利用每周的校内教研活动，结合“一师一课、一师一技、一师一题”活动，开展“信息技术助力课堂教学”系列校本研修活动。2.网络测评与实践测评相结合。能力提升工程测评包括诊断测评、培训测评和发展测评。培训测评又包括网络研修测

6、评和线下实践测评。网络研修测评旨在检验教师线上课程学习的成效，线下实践测评旨在检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。网络研修测评由研修网负责，线下实践测评由学校（幼儿园）负责。3.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业——教研组和学校研磨作品——学科坊推选优品——区域展评精品”的流程，层层推选精品，逐级提炼成果，形成可供全体教师分享的本校、本地优质资源库。机制整合，突出应用五、培训阶段在完成“管理者与培训者集中培训、学员网络研修、学员线下研修与实践测评、总结验收与汇聚资源”四个阶段任务的基础上，研修

7、网还增加了“加强跟踪指导与项目优化”阶段，确保项目后续的跟进、指导、优化、实效和常态化。五个阶段的具体安排如下：42府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训阶段推进，研修落地六、研修内容与安排本次培训为期两个半月，重点提升信息技术课堂教学实践应用能力，为项目管理辅导团队和参训学员设置了不同的研修内容。1.骨干培训者集中培训内容和安排为提高项目管理辅导团队的管理指导能力，研修网对区域培训管理者、区域/学校骨干培训者（辅导教师）、参训学校校长（副校长）安排了3天系列培训活动，具体内容设计如下：42府谷县中小学幼儿

8、园教师信息技术应用能力提升工程培训2.学员研修内容和安排依据教育部相关标准分类、分科、分层设计了五个模块的递进式培训课程；学员基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成50学时信息技术培训课程。具体安排如下：42府谷县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训本次培训课程将包括预设课程和生成性课程两部分，培训前将根据府谷县教师