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1、初中英语第一期课例观察建议一、边看课例边简要记录各环节的以下具体信息：1、这个环节学生在做什么？答：这个环节学生在参与老师设计的问答活动，通过活动激起学习的兴趣，领会本节课的学习目标和任务。2、这个环节的学习内容是什么？答：这个环节的学习内容是职业的词汇及用begoingto谈论未来职业的用法3、这个环节的目的是什么？答：此环节的目的是为相关职业词汇的教学做铺垫4、这个环节与上个环节的相关性如何？（A.强B.不强C.看不出什么关系）A.强5、上个环节为这个环节提供的支持如何？（A.足B.不足C.看不出什么支持）A.足6、这个环节与上一个环节比较，是否有所发展？如果认

2、为是，体现在什么地方？如果认为否，请说出理由。答：有！体现在词汇教学后巩固练习的设计，由词在语句中的运用过渡到在文章中的运用，从而对整个文本的理解。二、看完本节课例以后，思考以下问题：7、您认为本节课的主要学习内容是什么？答：本节课的主要学习有关职业的词汇和对begoingto结构的理解及初步运用。8、您认为本节课的目标是什么？答：本节课的目标是：通过教与学1、掌握几个生词的词义、词性、拼读和用法2、理解begoingto结构及懂得初步的运用3、结合自己的情况，表达自己对将来职业的思考9、您认为学生是否达到了目标？（A.绝大多数都达到了B.少部分达到了C.绝大多数都

3、没有达到D.没看出来）A.绝大多数都达到了10、本节课学生是否展示了学习成果？如果认为是，回答第10-a、10-b。10-a：学生是以什么形式展示成果的？10-b：学生所展示的成果是否体现了本节课的主要内容？（A.是B.有一部分C.基本与本课内容无关）A.是通过以个人、小组、集体的形式完成老师设计的活动及练习来展示。11、学生展示成果时是否整合了以前的学习内容？（如果认为是，回答11-a。）11-a、教学环节中是否涉及到了所需要整合的过去的内容？（如果认为是，回答11-b。）11-b、哪一个环节涉及到了过去的相关内容？具体是如何操作的？职业词汇的学习，通过学过的职业

4、名词引出新的职业名词12、请为这节课写一个简要流程。Warming-up（导入主题）---词汇教授---词汇运用---文本教学---小组活动---拓展练习---小结——作业布置三、回顾本节课例，思考下列问题13、归纳一下，教师采用了哪些学习词汇的方法？答：单词词形记忆法、分音节单词记忆法、辨析关联词记忆法、趣味单词记忆法、语义授词法14、举例说明哪些词汇适合哪种方法？答：例如：professional是多音节词，适合用分音节单词记忆法。15、词汇教学安排在课文教学的哪个环节比较合理？答：通常应该放在新课新内容教学之前。16、词汇教学的程序怎样设计才符合学生学习词汇的

5、规律？答：可以通过以旧带新，设计适当的情景进行教学。四、您有什么感想要与做课教师进行交流？请写在下面。在词汇教学方面有创意，特别是pilot这个单词用了趣味单词记忆法，既按要求学习文本的意思“飞行员”，又有进一步的拓展，学习其另外一个词性和用法：动词，驾驶飞机的意思。