认识厘米，用厘米量.doc

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1、二年级数学上学期导学案学校：松鹤路路小学年月日备课组长签字：冯华平蹲点领导签字：姜亚丽课题认识厘米，用厘米量课型新知探究课主备人冯华平审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、进一步认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。2、我会用厘米作单位测量比较短的物体的长度，掌握测量物体的方法。知识链接用不同的测量工具对物体进行估计和测量的方法重、难点预设重点：建立1厘米的长度观念，学习用尺子量物体的长度。难点：建立1厘米的长度观念，学习用尺子量物体的长度。学习过程：一、激情导入解读目标师：上一节课

2、我们都知道要统一长度单位，也认识了长度单位厘米。那我们能不能用尺子来量出一些物体的长度呢？二、用心思考独立完成独学书本第3页内容，我知道了：（1）.尺子的测量单位是（　　　　）．（2）．从刻度0到1，这中间的长度就是（　　　）厘米。（3）.测量纸条的长度时，应该先把尺子的（　　　）对准纸条的（　　　），再看纸条的（）对着尺子上的刻度是多少，这张纸条的长度就是几厘米。如教材中这张纸条的右端对着5，表示纸的长度就是（）厘米。三、合作交流释疑解惑1.对学要求：（1）和你的对子交流一下自己的对学内容，展

3、示一下你的收获和疑问。（2）一手拿尺子，一手给对子指一指，尺子上从0—2是几厘米？从0—9是几厘米？你的刻度尺一共有多少厘米？互相说一说。2.群学要求：教师“复备”栏或学生笔记栏（1）把你与对子之间交流的收获讲给同组其他成员听听。把自己的疑问也讲一讲，大家一起来解决。（2）小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。（3）选取一个物体，测量之前，小组里每位同学先估计一下长度大约是多少，然后再测量，最后汇报估计结果与测量结果的误差。说一说，你还找到其他的测量方法了吗？四、展

4、示提升当堂检测1、展示提升展示预设：量物体的长度时要注意什么？2、当堂检测（1）估一估、量一量 我估计我的手掌宽大约是（  ）厘米，我量的我的手掌的宽大约是（）厘米。（取整数）我估计我的一搾大约长（)厘米，我量的一搾长是（）厘米。（取整数）（2）.完成教材第4页做一做。（30完成课本第8页第1、2题。五．整理导学案今天的学习目标你达到了吗？在达到的目标后画上笑脸吧！