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时间:2020-04-01
《唤醒生活积累,识记生字.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、唤醒生活积累,识记生字字词教学,依然是中段语文教学的一项重要内容。进入三年级之后,学生的识字量在逐渐加大,每一课书中要求学生会认的字一般有十个左右。在一节课的有限时间里,如何帮助学生更好更快地识记生字?这就需要老师在教学中采取各种各样灵活的方法手段,激发学生识字的兴趣,激活识字的窍门。在教学中,我比较喜欢引导学生联系生活,唤醒学生的生活经验,识记生字。比如在教学《给予树》这一课的生字时,我先让一名小老师带读,然后让学生自由读生字,接着提问,这些生字,你在生活中见过吗?一石激起千层浪,每个人都有表现的欲望
2、,于是学生绞尽脑汁,唤醒记忆,每当这时,总能收获喜悦。一生说:老师,我会记圣诞两字,因为刚刚过了圣诞节。一生说:老师,我会记默字,因为你常常叫我们默写,默读。另一生说:我认识仁字,因为在中秋月饼上有五仁两个字。还有一生抢着说:我认识享字,在上幼儿园的时候,老师就教我们要学会分享。……孩子们的方法总是那么新奇有趣,在回忆,交流,分享中,生字轻松地走进孩子的内心。唤醒生活经验,识记生字,不失为一中快乐的识字方法。
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