印象中我对报纸是没什么好感的.doc

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1、印象中我对报纸是没什么好感的，源于我看过的泛泛报纸大都以广告为主图片为主…想看到些“中心思想”还真不容易，索性直接去看腾讯或新浪新闻…看书也都以经典的名著为主。突然有一天我们的校长同志抱了一大摞报纸，往桌上一放，人手一份！又是报纸！我就纳闷了：这又便宜又花哨的报纸…报纸厂怎么不倒闭呢！咱不如去看看苏霍姆林斯基、杜威或蒙台梭利也好啊！既然校长推荐了，咱还得看看不是？那就看吧…首先我先敬个礼！为自己的肤浅和轻薄。如果苏霍姆林斯基是灯塔，那中国教师报就是航帆一点不为过。苏霍姆林斯基教给了我们指导方针，教

2、师报就教给了我们具体实践的方法。那天，我把那张《中国教师报》读了个够。我发现，他与其他教育类报刊不同，他更关注每一位教师个体的发展，有如一位温文睿智的长者，关注着蹒跚于中国教育最基层的我辈，让人感受到了默默的温情和殷切的期待，因为“共同成长，共同分享”，让我们这些一线的教师爱不释手！报纸有很多板块，我最喜欢的板块是“新观察”。这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让我去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子。其

3、实，“班级在线”、“杏谈春晓”、“阅读”、“健康人生”等栏目，我也都是很喜欢看的。这些栏目的文章选得非常贴近一线教师的心理与工作状态，文章写得实在、现实、还透着风趣。后来，我便把《中国教师报》定为自己必读的报刊。在“海内”“海外”栏目中，我了解到了最新的国内国外教育动态，让自己的观念能与时俱进，跟上时代的节拍和步调，在“深度访谈”栏目中，我从别人的见解中学会了理性思考自己的教育教学行为；在“创新课堂”中，我领悟到了教师们是怎样把新的教育理念贯穿在课堂教学中的；在“教师教育”栏目中，我认识了许多像我

4、一样平凡而且普通的基层教师是怎样成为名师的，他们的故事激励着我一步步前行，也激励着我更认真更负责地对待自己的工作和生活。读你，不仅提高了我教育教学能力，而且让我深知，教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。回头看看我们的教育现实，知识的灌输，技能的训练，教育成了人才培育的“加工厂”，教育远离了儿童生活，学生在沉重的负担中看不到生活的目标和意义，学习对于他们而言成了与心灵相隔离的苦役。早在古希腊时代柏拉图就提出,“教育非他，乃是心灵的转向”。这意味着

5、教育从根本上而言，就是或者说只能是诱导的启发的而不是灌输的。教育的任务不在于注入，乃在于学生的自求知识。是你，让我拟下自己的教育格言：且行且想，追寻教育的幸福。而这个追寻的过程，何其缓慢、艰难，多少次扼腕叹息，意欲放弃！你曾一遍遍提醒我，用你的耐心：再慢一点，再等等看，教育是慢的艺术。是的，我想我今时终于懂了，孩子们需要被等待，而我，何尝不需要被鼓励、被信任、被期待、被等待？现在我又参加了《中国教师报》香山会馆•读者俱乐部，我为他们的思想和精神所折服，我为他们的文笔所折服！我还年轻，我要向那些优秀

6、的一线教师学习，我要磨砺、蜕变，像他们一样…用自己的智慧去装点学生和自己的人生！