工程机械电工电子基础单元设计.doc

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1、单元教学设计1学院车辆工程学院课程工程机械电工电子基础单元名称直流电路课时6第_____次课任务描述或情境描述本单元介绍直流电路，内容包括电路的基本概念，电阻、欧姆定律及电阻连接，基尔霍夫定律及其应用，电气设备额定值、电路的几种状态等内容，采用学生预习、教师讲解、学生自学、小组讨论、任务训练的方式展开学习活动。一、学情分析本课程涵盖了较全面的电工电子基础知识，学习本课程之前，学生通过初中、高中物理具备一定的电路、直流电、交流电知识，大学一年级学习高等数字，为本课程打下基础。第一次课学生明确了本课程的学习内容和教学安排，从小组意见反馈中，学生倾向少理论

2、、多实践的学习方式，这与本课程培养技术技能型人才的要求相吻合。学生已对本单元内容按课前任务书进行课前预习，明确单元学习目标及单元教学安排，认真听讲、积极动手就能够达到预定的学习目标，可能出现概念理解不清、知识不能灵活运用的问题。二、教学目标能力目标：通过本单元任务学习，能阅读电路图，能使用电工仪表测量直流电流、直流电压和直流功率，达到知识综合运用、灵活应用的能力。知识目标：①描述电路模型及电路连接；②解释描述电路的基本物理量及相关定理定律；③说出电路故障分析的基本方法。素质目标：①通过布置课前学习任务，利用书籍或网络获得相关信息，培养学生自主学习能力

3、和信息获取能力；②通过分组展示讨论学习环节，学生表述与回答问题，互相帮助、共同学习，培养学生语言表达能力和团队协作能力；③通过电路连接及电工仪表使用，培养学生的动手能力和认真严谨的工作作风。三、教学组织与实施1.内容回顾通过多媒体向学生展示一电路图，教师提出与上单元知识相关的问题，学生抢答，教师点评，结果计入单元考核成绩，最后教师总结梳理上单元学习内容，学生温故知新。2.课前学习情况反馈①了解学生课前预习情况，可通提问学生本单元的内容是什么，有什么疑问等问题，检查学生预习与否。②收集疑问多的问题，针对疑点较多问题，在知识准备环节重点介绍。③教师介绍本

4、单元学习内容、学习要求及学习安排。3.知识学习学习内容分小段，按内容组织顺序依次展开。3.1电路基本知识课前知识回顾，采用抢答得分方式，温故知新，提高学习兴趣。目的是把握学生的自学情况，明确难点疑点，便于教师合理组织教学，让学生了解教学安排。理论课程，采用教师讲，学生自学的方式展开。学生自学：①查阅常用电路元件及其图形符号，理解负载的串联、并联、混联。②解释名词：电流、电压、电动势、电压源、电流源、电功率、电能计算、欧姆定律、电阻串并联特性及计算、电器设备额定值计算、解释开路、通路、短路含义教师提问，学生回答，教师点评。教师根据问答过程中发现的问题，

5、结合个人理解，对重点难点疑点内容重点讲解。最后再让学生提出至少5个有疑问的问题，进行答疑讲解。3.2混联电路节点法应用学生自学：①查阅：什么是混连电路节点法？②图解说明节点法的分析步骤。③教师图解节点法的应用。教师提问，学生回答，教师点评。教师根据问答过程中发现的问题，结合个人理解，对重点难点疑点内容重点讲解。最后再让学生提出至少5个有疑问的问题，进行答疑讲解。课堂小练：R1=R2=4Ω，R3=6Ω，R4=8Ω，求AB间的等效电阻RAB。在规定的时间内，学生分组完成练习，小组选派代表在黑板上完成作业，教师对各小组展示的作业进行点评，根据完成的先后顺序

6、及正确情况，对小组赋分计入单元考核成绩。学习内容总结。3.3基尔霍夫定律学生自学：①名词解释：支路、节点、回路②据图讲解基尔霍夫电流定律③据图讲解基尔霍夫电压定律④基尔霍夫定律的应用-支路电流法在规定的时间内，学生分组完成练习，小组选派代表在黑板上完成作业，教师对各小组展示的作业进行点评，根据完成的先后顺序及正确情况，对小组赋分计入单元考核成绩。最后教师进行学习内容总结。课堂小练：自学，培养学生自主学习，信息获取能力。问题回答，检验自学情况。教师讲解重难疑点。学生答疑。自学，培养学生自主学习，信息获取能力。问题回答，检验自学情况。教师讲解重难疑点。学

7、生答疑。练习，检验学生的学习效果。小组讨论，共同完成练习。培养学生主动思考分析问题解决问题的能力，培养团队协作的能力。小组结果展示，力求正确快速书写美观。自学，培养学生自主学习，信息获取能力。问题回答，检验自学情况。教师讲解重难疑点。学生答疑。练习，检验学生的学习效果。求各支路电流和负载的端电压。在规定的时间内，学生分组完成练习，小组选派代表在黑板上完成作业，教师对各小组展示的作业进行点评，根据完成的先后顺序及正确情况，对小组赋分计入单元考核成绩。最后教师进行学习内容总结。3.4单股导线连接及绝缘层恢复①任务描述②导线连接③导线绝缘层恢复④任务提示⑤

8、教师操作示范⑥学生操作练习4.学习交流单元知识学习结束后，安排45分钟的学生自由交流，教师个别答疑的环节，主