兴平小学国培2014信息技术应用能力提升工程计划.doc

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1、“国培（2014）”信息技术提升工程校本研修计划平川区兴平小学王生平为贯彻落实教育部办公厅、财政部办公厅文件，以及《甘肃省2014年“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目招标公告》等文件的具体要求，并结合我校工作实际，特制定本计划。一、基本情况分析平川区兴平小学是一所区属六年制完全小学，现有教学班24个，教师84名，学生1349名。根据“国培（2014）”——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我校独立组班，由王生平担任管理员，将全校教师分成语文、数学、英语、技能四个学科坊，

2、由校领导亲自担任坊主，督促老师们学习，为了更好的学习，我们特制定以下计划。二、研修目标本项目希望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。（1）使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（

3、4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。三、研修对象平川区兴平小学全体教师。四、校本研修的内容阶段角色任务第一阶段熟悉网络家园感受技术无力（2015.1.12—2015.1.26）学员1.登录、熟悉培训平台2.完善个人信息3.完成第一阶段的学习，按时完成作业。学科坊主1.创建本学科协，并引导本校本学科教师加入2.制定本学科校本研修计划3、撰写第一阶段学习总结第二阶段运用技术工具加工教学资源（2015.1.27—2015.2.28）学员运用

4、PPT、Flash、学科软件等制作教学课件或用微课制作工具，制作教学微课学科坊主督促学员开展学习，开展研修活动，制作本学科坊研修简报。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2015.3.1—学员根据自身情况选择课程学习，设计和实施一节课，写了篇应用技术优化课堂教学案例；或运用所学，设计实施一次学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。2015.3.15）学科坊主督促学员开展学习，开展研修活动，制作本学科坊研修简报，做好阶段成果提炼和推优工作。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（2015.3.16—2015.4.2）学员借

5、助Word或其他工具设计制作一份单元试卷。或：设计学生成长档案，将学生自学和参与合作学习的表现记录下来，以压缩包的方式提交作业。学科坊主督促学员开展学习，开展研修活动，制作本学科坊研修简报，做好阶段成果提炼和推优工作。第五阶段运用研修社区助力专业发展（2015.4.3—2015.4.20）学员学会应用老师工作坊、网络研修社区助力专业发展。提供所有的作业。学科坊主督促学员完成学习，评定本工作坊组员研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。五、保障措施为顺利开展本研修计划，成立了以汪校长为组长的网络研修领导小组

6、，学校建立了语文、数学、英语、技能四个学科坊主，各个年级组长任各坊主小组长，督促老师们开展学习，并完成作业，并按时做好对学员的考核工作。六、考核评优标准根据老师们学习情况，将评选中优秀学员并进行奖励。平川区兴平小学2015-1-9