高中生物生态系统与环境保护习题.doc

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1、作业四生态系统与环境保护一、选择题(每小题6分，共36分)1、下列关于生态系统的叙述中，错误的是()A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D．植物可通过细胞呼吸和光合作用参与生态系统的碳循环解析：我国北方四季分明，一年中温度变化较大，而南方热带雨林中温度、水分均较适宜，其分解者的代谢活动较强；草原生态系统比农田生态系统(农作物种类单一)动植物种类多，群落结构复杂；由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等环境条件分布不均匀使群落有一定的水平结构；植物通过光合作用

2、使无机环境中的CO2进入生物群落，通过细胞呼吸产生CO2又归还到无机环境中参与碳的循环。答案：C2．)如表为一条食物链中能量流动的数值[单位：J/(hm2·a)]，下列叙述错误的是()植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107A.田鼠摄入的能量中未同化的有3.00×108J/(hm2·a)B．田鼠到鼬的能量传递效率约为2.3%C．鼬同化量中用于生长、发育、繁殖的不到5%D．该食物链各营养级之间存在负反馈调节解析：田鼠摄入的能量中未同化的值为

3、1.05×109－7.50×108＝3.00×108J/(hm2·a)；田鼠到鼬的能量传递效率约为2.25×107/7.50×108＝3%；鼬同化量中用于生长、发育、繁殖的值是(2.25×107－2.18×107)/2.25×107≈3.1%；食物链中各营养级之间通过负反馈调节维持生态系统的动态平衡。答案：B3．如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是()A．图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于

4、摄入量解析：甲、丁分别表示生产者、分解者，乙、丙表示消费者。图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成生物群落。c、d分别表示乙、丙同化的能量，b表示生产者的呼吸量；缺少丁类生物，物质循环将不能正常进行；乙同化的能量中有大部分通过呼吸作用散失，只有少部分用于乙生长、发育、繁殖。答案：A4．如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，以下分析不正确的是()A．甲的数值是1250J/(cm2·a)B．乙到丙的能量传递效率为15%C．乙的个体数目一定比甲少D．每一营养级的能量大部分用于细胞呼吸和被丁利用解析：分析图示可知甲是生产者，乙是初级消费者，两者的数目关系是没有

5、规律的，如草原上草比羊要多，一棵树上的蚜虫要比树的数量多。食物链中各营养级间的数量关系可出现“倒置”现象。答案：C5．下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是()A．图中反映了生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递功能B．①是流入该生态系统的总能量C．图中②/①的比值代表鼠→鹰的能量传递效率D．③和④是鼠同化量的一部分解析：本题考查生态系统能量流动，图中不能反映生态系统的信息传递功能；流入该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能总量；①为鼠的同化量，②为鹰的同化量。则②/①的比值代表了鼠到鹰的能量传递效率；③为鼠粪便中的

6、能量应为上一营养级的能量，即草的能量。答案：C6(多选)如图表示生态系统中碳元素和硫元素的循环。下列有关叙述中，不正确的是()A．两种元素在①⑤⑥过程中转化的形式都主要是含相关元素的气体物质B．两种元素在③过程转化时都只能呈气态C．图中⑨过程在两种元素循环过程中均可发生，也是导致大气污染的重要因素D．图中⑧过程主要发生在硫元素循环过程中解析：图中①⑤⑥过程表示两种元素在生产者、消费者、分解者之间流动，这种流动主要是以有机物的形式进行的；碳元素在③过程转化时主要呈气态，但硫元素主要以土壤或水体中的SO形式被生产者吸收利用；化石燃料的燃烧释放CO2和SO2是导致大气污染的

7、重要原因；火山爆发主要与硫元素循环过程有关。答案：AB二、非选择题(共39分)7．(10分)研究者对某水域浮游生物群落进行调查，绘制出如下能量金字塔，据图回答下列问题。(1)该群落共有__________个营养级。各营养级获得能量的方式分别是：___________________________________________________________。(2)该群落中从生产者到初级消费者的能量传递效率远低于10%，原因是____________________________________________。(3)能量在流动过程中逐级____