c语言程序设计答案

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1、C语言程序设计教师用书颜晖张泳主编高等教育出版社1前言程序设计是高校重要的计算机基础课程，它以编程语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。通过该课程的学习，学生不仅要掌握高级程序设计语言的知识，更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的思想和方法，培养问题求解和语言的应用能力。C语言程序设计是一门实践性很强的课程，该课程的学习有其自身的特点。学习者必须通过大量的编程训练，在实践中掌握程序设计语言，培养程序设计的基本能力，并逐步理解和掌握程序设计的思想和方法。因此，C语言程序设计课程的教学重点应该是培养学生的编程实践能力；教材也要适应这种要求，积极探索以程序

2、设计为主线的教学内容的组织方式。本书是为《C语言程序设计》（何钦铭、颜晖主编，高等教育出版社出版）编写的教师配套用书。《C语言程序设计》教材以案例为引导，围绕程序设计的能力培养要求组织教学内容，特色鲜明，是国家十一五规划教材和2008年普通高等教育国家精品教材。本套教材充分展示了浙江大学“C程序设计基础及实验”国家精品课程（2004年）的建设成果。以程序设计为主线的教学内容的组织方式围绕学生程序设计能力培养要求，以程序设计的学习进程为主，打破语言模块的完整性，循序渐进地组织相关教学内容。教材所采用的教学内容组织路线是：概论->初识程序设计->语句级

3、控制（分支与循环）->模块级控制（函数）->数组应用->指针、结构应用->程序设计进阶（递归、链表结构）->文件应用。其中，“初识程序设计”通过若干简单、完整的程序使学生认识程序设计的基本概貌、了解程序设计的核心概念，并使学生能尽快进入编程实践环节，而有关数据类型和表达式的内容则通过案例分散到相关章节中，并在第6章2进行了回顾。此外，为了使学生尽快理解程序设计的基本思维方式，将函数、指针的部分内容分散到课程的后期教学中，避免内容难点干扰学生对程序设计基本思维方法的理解。《C语言程序设计》教材的内容组织结构见图1。第12章文件第11章指针进阶第10章

4、函数与程序结构第9章结构第8章指针第7章数组与字符串第6章回顾：数据类型与表达式第3章第4章第5章分支结构循环结构函数顺序分支循环函数第2章用C语言编写程序（初识程序设计）第1章引言（概论）图1《C语言程序设计》内容组织结构建议教师在使用本套教材开展教学时，应充分强调编程实践，侧重以编程带动对语言知识的深入理解，按照程序设计的渐进学习进程，结合实际案例来组织和实施教学，将程序开发过程的相关内容贯穿和渗透到每个知识点的讲授中去。课程教学基本总学时64，其中讲授课时48学时，课内实验16学时，建议增加32学时的课外实验。使用本教材时，各部分内容的学时安

5、排可参考表1。3表1《C语言程序设计》各部分内容参考学时章（参考讲授学时＋课案例对应知识模块内外实验学时）第1章引言（2+2）概述在屏幕上显示HelloWorld!数据的输出（printf）求华氏温度100°F对应的摄数据表达（基本数据类型，算术/赋氏温度值运算）；流程控制（顺序结构）流程控制（分支结构if-else/else-if）；第2章用C语言编写程计算分段函数数据表达（关系运算）；数据的输入序（8+8）（scanf）输出华氏—摄氏温度转换表流程控制（循环结构for）流程控制（函数简介）；基本的程序生成乘方表与阶乘表设计方法和风格输入一批字符

6、，统计各类字符的数据表达（字符类型/逻辑运算）；第3章分支结构（4+4）数量数据的输入和输出(getchar/putchar)查询自动售货机中商品的价格流程控制(分支结构switch/嵌套if)用格里高利公式求π的近似值；流程控制（循环结构while/do-while）统计一个整数的位数第4章循环结构（4+4）判断素数流程控制（break/continue）求1!+2!+….+100!流程控制（嵌套循环等）第5章函数（2+2）用函数求圆锥体积流程控制（函数的定义/调用）第6章回顾：数据类型数据类型与表达式与表达式（2+2）选择法排序一维数组第7章数

7、组与字符串找出矩阵中最大值所在的位置二维数组（6+6）进制转换字符串寻找保险箱密码指针变量狸猫换太子指针作为函数参数第8章指针（6+6）冒泡排序数组名作为函数参数加密问题字符指针任意个整数求和问题动态内存分配结构类型、结构变量、结构数组、结第9章结构（4+4）模拟构建手机通讯录构指针第10章函数与程序结常用圆形体体积计算器函数的组织构（4+4）汉诺（Hanoi）塔递归布袋中的彩色球指针数组、指向指针的指针第11章指针进阶指针作为函数的返回值、指向函数的解密藏头诗（4+4）指针学生信息管理的链表实现单向链表将短句“HelloWorld”写入到文件文件

8、的概念读取学生成绩文件文件的打开与关闭第12章文件（2+2）文件复制文件的读写操作个人小金库的管理文件的综合应用本书共12