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时间:2020-04-01
《五年级下册数学教案第六单元《打电话》人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学校(五)年级(数学)学科教案检查时间:验印执教时间:教学单元综合与实践:打电话总(1)课时课题打电话第(1)课时教材分析教材通过图表形式,把打电话的活动过程呈现在学生面前,让学生直观地感受到解决问题的方法的多样性和最优化,提高学生解决问题的能力。教学目标1.使学生通过日常生活中的一些简单事例,初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。2.使学生体验数学与生活的密切联系,在生活中应用优化思想解决问题。3.通过画图的方式发现事物隐含的规律。4.培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。教学重点及难点让学生探
2、讨最优方案。通过画图的方式发现事物隐含的规律。教学准备、资源主题图、小黑板、铅笔、颜色笔、直尺、纸。教学基本环节一、情景导入。我们的生活离不开电话,你们知道吗?打电话也有很多学问。今天这节课我们就从数学的角度一起来研究打电话的奥秘。二、新课讲授。1.提出问题,学生小议。为了庆祝“六一”节,学校组织了一个15人的合唱组,星期五放学后老师收到紧急通知,要求合唱组第二天早上彩排,老师决定打电话通知他们。如果打一个电话需要1分钟,用什么方法可以使所有的人在最短的时间收到通知呢?2.小组活动,探讨方法。请同学们以小组为单位设计一个打电话的方
3、案。充分利用叙述、图式、颜色等方式表达出来,并算一算用几分钟。3.讲求策略,优化方案。到底分几组,每组多少人才能最省时间呢?请同学们分组讨论,画一画,算一算。4.大胆设想,有所创新。第1分钟由老师打给1个同学,有1个同学收到通知;第2分钟由老师和这个同学同时打电话,有2个同学新收到通知;第3分钟由老师和这3个同学同时打电话,有4个同学新收到通知;第4分钟由老师和这7个同学同时打电话,有8个同学新收到通知,这时收到通知的一共15个同学,所以4分钟就通知完15个同学。5.发表见解,评选方案。你们的见解都有道理。在安排好先后顺序的情况下
4、,后一种方案的速度是很快的,当中还隐含着数学规律,你们找找看。我发现每一分钟新接到通知的人数分别是1、2、4、8,每一个数都是前一个数的2倍。师:第4分钟新收到通知的人数有多少?第4分钟共有1+2+4+8=15人收到通知。我发现可以用每一分钟新得到通知的人数乘2减1就是到这分钟的时候收到通知的学生总数了。例如第4分钟接到通知的学生的总数是8×2-1=15人。按照上面的规律计算,如果时间是5分钟,最多可以通知多少人?第5分钟共有15+16=31人收到通知,第5分钟共有16×2-1=31人收到通知。如果要通知50人,最小需要多少时间?
5、第6分钟共有31+32=63人收到通知。三、课堂小结。通过这节课的活动,你有什么收获?作业设计1.数学练习册;2.用本节课学习的知识进行活动练习。板书设计打电话第1分钟:1(人)第2分钟:1+2=3(人)第3分钟:1+2+4=7(人)第4分钟:1+2+4+8=15(人)8×2-1=15(人)第5分钟:15+16=31(人)16×2-1=31(人)第6分钟:31+32=63(人)教学反思一分钟安全教育
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