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1、第27卷第2期西北工业大学学报(社会科学版)VOL27No.22(X)7年6月JOURNALOFNORTH确下STERNPOL丫rECHNICA工UNIVERSITY(骊ialsciences)Jun-2007论人机交互技术在计算机辅助语言学习中的运用杨向娟,董俊虹(西北工业大学人文与经法学院,陕西西安71(X)72摘要:随着计算机技术的迅猛发展,虚拟现实技术(VR)和人机交互技术(Ha)在计算机辅助语言学习(CA比)中的应用已逐渐变为可能。文章提供了VR和HCI技术在CALL中应用的框架简图,具体是HCI在听说方面的应
2、用简图(单机版)、HCI在语言学习中的应用简图(单机版)、VR中人机对话框架图(单机版)与VR和HCI的应用简图(网络版),旨在不仅使CALL学习内容丰富化,学习形式多样化和学习效果显著化,而且使语言学习在计算机技术支持下更加人性化、个性化,具有高度的灵活性。关键词:计算机辅助语言学习(CALL);人机交互技术;虚拟现实技术中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:l侧刃一2447《2(X)7)02一的70一03一、计算机辅助语言学习的发展二、人机交互技术计算机辅助语言学习(ComputerAssisted肠n-人机交
3、互(Human一Computerlnteraction,Hcl)guage玩arning,即CALL)是计算机在语言学习和教是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算学领域中应用的典范。CALL首先出现于20世纪机系统,且围绕这些方面的主要现象进行研究的科60年代,大致有三种模式〔’〕:学。狭义地讲,人机交互技术主要是研究人与计算1)行为主义模式(玩havioristi。)。其理论基础机之间的信息交换。人机交互技术与认知心理学,是行为主义,其特征是进行反复的技能训练,允许多媒体技术和虚拟现实技术密切相关。基于语音、学生
4、按照自己的步调学习。这一阶段最有代表性的手写体、姿势、视线跟踪、表情等输人手段的多通道软件是“PLATO”系统中的语言学习软件,包含大量交互是自然和谐的人机交互的主要特点,目的是使的练习、简短的语法解释及翻译测试[z,,]。人能以声音、动作、表情等自然方式进行交互操作。2)交互模式(communicative)。其理论基础是人机交互主要通过人的感知来完成[61。认知心理学,强调学习是发现、表示和发展的过程,语言的学习离不开听、说、读、写、译这五种基本并认为不仅是学生与计算机之间的交互,还是学生技能的学习与锻炼,计算机在语
5、言学习过程中在听与学生之间的交互[4]。力、发音、阅读和写作等方面都可应用川,其中人机3)集成模式(integrative)。将各种技能(听、交互技术为这五种技能的学习提供便利条件。尤其说、读、写等)的学习和各种技术集成在语言的学习是通过虚拟现实技术,使语言学习者可以在接近于环境中,使学生可以使用各种工具进行语言学习。真实的环境中进行学习,既符合语言学习的互动性,集成模式首先集成了多媒体技术,为语言学习创建又不局限于特定的环境(如教室教学环境)和时间了一个与真实世界相似的丰富多彩的学习环境[s]。(如课堂学习时间)。下面
6、是对虚拟环境技术和人计算机辅助语言学习的产生和迅速发展,为语言机交互技术的简单介绍。学习者提供了更真实和更丰富的语言学习环境。计1.虚拟现实技术(virtualRe以ity,VR)算机中的虚拟现实技术和人机交互技术使语言学习虚拟现实技术(VirtudReallty,VR)是借助于计者可以在与计算机的人机交互过程中,进行听、说、算机技术及硬件设备,建立高度真实感的虚拟环境,读、写、译等这五项基本的语言技能的学习和培养。使人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉器官收稿日期:2(X)7一03一25作者简介:杨向娟(1979
7、一),女,陕西礼泉人,西北工业大学人文与经法学院2(X拼级硕士研究生。第2期杨向娟,等:论人机交互技术在计算机辅助语言学习中的运用在其中看、听、触、闻起来像真实的,以产生身临其境没有互联网的支持。另一种是人机交互技术在互联的感觉的一种技术。虚拟现实技术有三个鲜明的特网中的使用,即网络版。由于互联网的介人,使得征:真实感、沉浸感和交互性。其中,自然和谐的交CALL在远程学习中的应用变为可能。下面就这两互方式是虚拟现实技术的一个重要研究内容,其目种情况进行具体分析:的是使人能以声音、动作、表情等自然方式与虚拟世1.单机版界中
8、的对象进行交互[6]。语言学习者可以通过现有的信息输人设备(如2.语音应用技术话筒,键盘,鼠标,扫描仪和摄像头等)和输出设备语音应用技术主要是指基于语音进行处理的技(显示器,喇叭等)和计算机进行人机交互,来进行术,主要包括语音识别技术和语音合成技术。语音语言学习。在通过计算机进行语言学习时,应该满识别(sR,SPee
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