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《一年级下册部编版《道德与法治》全书word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XXXX小学小学一年级下册执教者：一年级第二册《道德与法治》教学计划一、具体目标1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。二、内容重点1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、愉快、积极
2、地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接
3、的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称主题内容1.单元一《新学期，你好》主题一《寒假生活交流会》主题二《春节知多少》主题三《新的学期新的我》2.单元二《春天来了》主题一《春天在哪里》主题二《我们播种春天》主题三《清明节里祭先烈》3.单元三《六月的节日》主题一《“六一”欢乐总动员》
4、主题二《端午节》4.单元四《夏天来了》主题一《暑假前的回顾》主题二《暑假的期待》主题三《健康、安全有意义的暑假》5.附页《废旧物品用处大》四、采取措施1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。五、教学时间安排第一单元新学期，你好3课时
5、第二单元春天来了5课时第三单元六月的节日5课时第四单元夏天来了4课时附页：废旧物品用处大2课时第一单元：新学年你好课时1：寒假生活交流会 教学目标、要求：１、积极主动地与人交流,分享寒假生活的经历,重温愉快的赛假生活。２、展示和发展在寒假中学到的本领,进一步体验学习的快乐。教学过程：１、寒假里的故事――小记者采访提问：你喜不喜欢过寒假,为什么?你觉得在寒假里最有意思的事是什么?请小记者向全班儿童进行汇报。对于儿童们感兴趣的同学和事件,可以专访,用大纸箱做一个电视机屏幕,站在屏幕前简述自己寒假里的事。２、“我们来
6、分享”展台请儿童带来自己寒假里收集到的最喜欢的东西,如：玩具,图书以用其他春节礼物等.在教室一角布置“我们来分享”展台,并请儿童互相讲述,交流,如玩具如何玩,书里的故事等等。３、我的寒假之最――多彩生活箱。准备几个人大纸盒,盒上分别写上"快乐"、烦恼"、"有趣"、"得意"。给每个儿童几张小纸条,想一想自己在寒假里有没有感到快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事,用简单的文字加图画等表现出来,写上自己的名字后,投入相应的纸盒里。完成后,教师从纸箱中任选一张纸,请写纸条的儿童上来讲讲自己的快乐、有趣、烦恼、得意的事等,讲
7、完后,让该儿童选下一张纸条,请下位儿童表述,如此接力进行。最后,启发儿童把各自的“寒假之最”布置成专栏一角。４、 在寒假里学到的本领――展示会１）师:“在寒假里,你学到了什么新本领?”请儿童分组汇报自己的本领。２）举行汇报会,请儿童作好准备,用不同的方式汇报自己的新本领。３）在儿童介绍自己的本领后,开展儿童的互教互学,在交流中学到更多的本领。 课时２：春节知多少教学目标、要求:１、进一步感知和了解春节的传统文化,回顾春节这一传统节日生活.使儿童在搜集、表现、创作的过程中,不仅获得知识,领略各地的春节习俗,更有意
8、识关注了解民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。２、知道身边的人们为大家辛勤工作,用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。教学过程：１、春节吉祥物设计１）请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰,明信片,年画,对联等布置教室,营造新年氛围。２）引导儿童观察教室里的挂饰,找出上面的吉祥物标志和图案,欣赏生肖动物的各种动态,丰富儿童的感性认识。３）先进个体设计比赛,选中方案后再进一步制作
