设计性实验在植物组织培养实验教学中的实践与探索

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1、理论前沿—nnovetlonHerald■■距■设计性实验在植物组织培养实验教学中的实践与探索①薛春丽(红河学院云南蒙自661100)摘要：本文以虹河学院植糟组织培养实验课程的教学实践为例，分析了设计性实验在植物组织培养实验课程中的作用，井对设计性实验的实施与注意事项进行了介绍，以期对完善该门课程的教学，提高教学质量，并对应用型人材的培养打下一定基础。关键词：植物组织培养设计性实验教学质量中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—9795(2010)09(a)一O099-01ThePracticeandResearchaboutDesi

2、gningExperimentofPlantTissueCultureExperimentXMechunIi(HongheUniversityMengzi661100)Abstract：ThispapertakethepracticeandresearchofplanttissuecultureexperimentinHongheUniversityforexample．Toanalyzetheroleofdesigningexperimentinthecourseofplanttissuecultureexperimentandintroduce

3、dtheimplementationandattentionofdesigningexperiment．Inordertoperfectiontheteachingofthiscourseandireprovingteachingqualitypractice．SOastoestablishfoundationforculturepracticaltalents．KayWords：tissueculturelDesigningExperimentiTeachingQuality设计性实验是指在完成基础性、综合验方案的设计提供依据。融会贯通。结合正交

4、试验设计、均匀设计等性实验的基础上，以不同的实验材料，不同(3)实验方案的设计：要求学生4～5人方法，采用物理激光或化学诱变剂对接种的实验条件，结合多学科知识，由学生自己为小组，选取某一种地方资源植物或具有材料进行处理，通过组培产生愈伤组织，测设计实验，进行科学研究的初步训练⋯。植较大研究价值和经济价值的植物进行不同定其叶绿素、吲哚乙酸氧化酶、过氧化物酶物组织培养设计性实验让学生以小组为单外植体取材部位、不同基本培养基、不同生等生理生化指标，通过EXCEL、DPS、SPSS位，确定实验目标，根据所查阅参考文献和长素与细胞分裂素种类及浓度配比、不同等

5、分析软件进行方差、回归等科学分析，得所学知识设计实验方案，由实验教师对实培养条件等因素对植物组织培养的影响进出科学合理的实验结论，以将所学物理、化验方案进行可行性评估和修改完善，方案行试验设计与探索。拟定观测指标，对观察学、植物生理学、试验设计与统计等多门课确定后，学生按照实验方案分工协作，合作结果进行统计分析，以得出以上因素对该程的专业知识有机结合。实施实验操作，学生利用课外时间对实验植物组培的影响。(3)植物组织培养设计性实验的时间安结果进行观测与记录。最后，学生按照科研(4)实验方案的审查完善与实施：实验排要根据植物组织培养生长周期安排。外论

6、文的格式，独自撰写课程实验论文。小组对实验过程进行独立的设计后提前提植体接种到培养基中到愈伤组织的形成一交给实验指导教师。教师对设计的实验方般需要2～4周左右时间，如果设计性实验1设计性实验在植物组织培养实验中案进行可行性评价，对外植体、试剂及实验安排过晚，本学期的实验课结束前观察不的作用条件是否能够保证及相关问题采取答疑的到结果，学生不能提交实验论文，所以在进在设计性实验中，学生根据培养目的方式与学生共同完善实验方案。在实验中行了基础培养基配制与灭菌、外植体消毒选定合适的材料，拟定培养方法，全过程亲碰到的问题，学生自主独立思考和解决，教与无菌接种

7、操作后，就要着手进行设计性自统筹实施，真正掌握植物组织培养操作师和实验员共同指导。有关实验室面向学实验的安排。为了节省时间，让学生尽可能技术并增强生产实践应用能力。在实验过生开放，采取实验小组组长负责制，学生在多动手做实验，将文献查阅、方案设计和审程中培养学生之问及与实验教师、实验辅规定的时间内完成实验操作。学生可以利查修改、结果观察与记录安排在课余时间助人员交流、合作的能力；使学生初步掌握用课外时间观测和记录实验结果。进行。撰写科研小论文的方法，从而使学生为从(5)课程实验论文的撰写：通过实验结以这种方式进行的植物组织培养设计事相关领域的研究和生

8、产奠定良好的技术果的观察和记录，分析不同配方处理和不性实验已经在红河学院2008、2009~12010年基础。同培养条件处