《六月，我们看海去》同步练习1-1.docx

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1、《面朝大海，春暖花开》同步练习1.下列朗读提示不正确的一项是（ ） A.六月看海去看海去我们看海去——读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心情。 B.像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋——语气要舒缓，略带一丝惆怅和无奈。 C.像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘——“小时候”三个字要重读，无限美好的追忆沉醉其中。 D.我们一群群五颜六色风风火火我们年轻——读的语速要慢，要庄重，要把他们热情活泼、充满朝气的特点读出来。 2.给下列诗句划分节奏（用“/”表示）。（1）我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜 （2）

2、六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久 3.读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。这首诗承载了怎么样的内在情感? 答：_______________________________________________________________ 4.诗中哪些地方体现出了青春的激情和自信?试举几处说明。 答：_______________________________________________________________ 5.仿照下面画线的句子,再写两句话,表达同一个中心。 六月看

3、海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感/                  /                                 参考答案1.C 2.（1）我们总以为/生下来/就经受过考验/经受过风霜    （2）六月/是我们的季节/很久我们就期待/我们期待了很久 3.这首诗向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人对未来的强烈期盼和探索精神。 4.一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏下我们仿佛

4、听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，自信而热烈。“风风火火”“五颜六色”“匆匆忙忙”“欢欢乐乐”“教室书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛的生命力的有力见证。这种青春的活力激情和自信在全诗中无处不在。 5.我们要踏着浪花也让浪花兴奋地抚摸我们纯真的欢乐/ 我们要扬起船帆也让船帆自豪地抚摸我们深邃的思想