《专家型教师的成长之路》读书心得.doc

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1、《专家型教师的成长之路》读书心得趁着寒假休息时间，我将《专家型教师的成长之路》重温了一遍，之前是站在局外人的角度来阅读，而通过半年的工作之后对这本书又有重新的认识，经过半年的工作我深知当一名好教师绝非易事，而要成为一名专家型教师则是难上加难。但是，既然我已经选择教师这个职业，我就要自觉地刻苦学习，努力锻炼教学技艺，完善自己的教学基本功。在不断充实自己的专业知识的同时，提高自己的专业素养。“不想当将军的士兵不是好士兵”，不想成为专家型教师的教师也绝不是一个好教师。成为一名专家型教师将是我职业生涯的追求。《专家型教师的成长之路》

2、一书紧紧围绕着中小学教师如何成为一名专家型教师展开阐述，即打造师德魅力、储备专家水平的知识、教研相长、在反思中成长、凸显创新等。全书一共有七个章节。每个章节中都既有理论分析，又有实际操作技巧；既有许都鲜活案例，又有为切实解决专家型教师成长中的实际问题而精心设计的适用方法。避免了枯燥乏味，我是抱着学习的态度来品味这本书的。本书开篇讲述了专家型教师的成长规律。专家型教师的成长不是一蹴而就的，其职业专长有一个发生、发展的过程。专家型教师的发展过程呈现出明显的阶段性规律，从新手、熟练新手、胜任者、能手到专家的各个阶段都表现出明显特点

3、，把握好每个发展阶段，在每个阶段完成对自身不同方面素质的塑造和突破，一步一个脚印不断适应、不断地成熟才会逐步走向成功。而对我我来说，作为一个刚走出学校踏上讲台的新手教师，我现在的目标很明显是努力从新手变成熟练新手并且争取在最快的时间达到胜任者阶段，而在新手阶段，我就要努力积累自己的教学经验，完善自己的教学基本功。并多向学校里的前辈请教。努力发展自己此阶段的专业素质。为迈入下一阶段打好基础。师德是教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作是所遵循的行为规范和必备的品质。高尚的师德包

4、括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神；科学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护；处处为人师表，以身作则。专家型教师更应该如此。作为一名新手教师，我也应该严格要求自己，用积极饱满的热情走上讲台，用心灵约束自己，处处为孩子做榜样。学会尊重学生、了解学生、爱护学生。认真，快乐的工作。作为专家型教师，除了普通文化知识，还应具备学科专业知识和教育科学文化知识：既要知识渊博，具有丰富的文化底蕴，又要透彻了解所教学科的基本内容；既要具备相信的教育科学研究能力，还要树立新的知识观、掌握合理的知识结构、灵

5、活组织转化各种知识；既要自主学习，不断进取，也要形成自己独特的研究风格，具备综合的专业能力。过去，我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，随着课改的深入、时代的发展、社会的进步，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生兴趣。显然，对于我这个教学新手来说，自己的知识储备是远远不够的。所以，我必须虚心向学，坚持自主学习。不断地去积累知识。首先要不断完善学科专业知识，透彻了解所教学科的基本内容。还要不断学习教育文化知识，提高自己的教育科学研究能力。除此之各方面的知识也要不断积累。并尝试灵活转化各种知识，努力向专

6、家型教师靠近。教学反思是成为专家型教师的有效途径，对于教师创新教学实践有重要意义。教学反思是教师以课堂教学的实践作为认识对象，对自己的教学观念、教学目标、教学环节、教学方法、教学效果等进行全面而深入的冷静思考、分析和总结。通过反思，使教师不断更新教学观念、改变教学方法、提升教学水平、提高教学质量、达到更优化的教学状态。反思是吸取经验教训的最有效的手段，不反思自然就推动不了发展。我想，像我这样的新手教师，反思对我来说应该是格外重要的，它应该是我以后教学工作中每天都必不可少的一部分。正所谓，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新

7、，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的是，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学技能。在教学实践中的反思，我必须做到1.反思教学行为是否达到教学目标。2.反思教学活动是否“沟通”与“合作”。3.反思是否是用教材而不是教教材。4.反思教学过程是否有越俎代庖之嫌。5.反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。6.反思教学过程是否适应学生的个性差异。7.反思教学过程是否存在“伪探究”。除此之外我还要在理论学习中自我反思，反思自己的教育理论。

8、在相互借鉴中自我反思，多观摩，多听课。并进行扬弃集优。21世纪的发展呼唤创造性人才。是否具有创造性是区分“教育家”与“教书匠”的重要标志。专家型教师不是传声筒，把书本的东西由口头传达出来，也不是照相机，把现实复呈出来，而是艺术家、创造者。专家型教师要创造性地使用教材、优化课堂教学设计、改变