小学数学90学时理论培训心得.doc

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1、温岭市“十二.五”教师专业发展小学数学教师培训理论体会松门镇第三小学黄巧霖我是一名普通的小学数学教师，参加了为期90学时数学理论培训，没想到这几天的理论学习学到了不少东西，感受到名师、特级教师的风采，也获得了很多新的理念，受到了很大的启发。作为21世纪的教师，必须要时刻学习，使自己不断“充电”。通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链、一个知识网络。在教学中突出数学基本概

2、念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。《标准》指出，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”。《标准》的这一理念从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。当然，认真听讲、课堂练习和课后作业等等仍然会是重要的数学学习方式，新课程更加关注的是：1、数学学习

3、是经历数学活动的过程；2、学习不再是一种被动吸收知识，通过反复练习强化储存知识的过程；3、动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式；4、学生的数学学习是生动活泼的、主动的，富有个性的活动过程。《标准》指出：“人人学有价值的教学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生、体现基础性、普及性和发展性的基本精神，代表着一种新的数学课程理念和实践体系。“人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学，应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求，并有益于启迪思维，开发智力

4、。还有林辉老师的讲座“情感态度对学生的学习和发展的影响”让我进一步体会到：2爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共

5、鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过此次学习，让我懂得了人才的培养，责任在于教师，教师的职业的确是光辉的、神圣的，但也是艰辛的。关键在于你本人对教育事业有怎样的见解，有没有持之以恒的理想和追求，有没有信心和高度的责任心，有没有适应新形势下教育面临的挑战……通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，

6、我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个优秀的教师。2