幼儿教育的心得.doc

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1、我们所定义的早期教育，指的是0-6岁的婴幼儿教育，0岁之前叫胎教。这个时期的宝宝教育，是多元化的，综合性的，培养的是孩子的多方面的能力。伟大文学家托尔斯泰说：“我一生其余岁月获得的，都不及五岁前获得的百分之一”。神经科学的一些研究发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力。如果环境刺激贫乏，大脑的许多细胞就会发育废止，不再生长。如果环境刺激丰富，神经细胞就会得到充分利用并获得更显著的发展。宝宝的大脑实际上相当于一个动态的系统，它随着刺激的多寡发生着令人惊诧的变化。神经系统的建构方式及分化需要依赖儿童早期成长

2、的环境刺激，即那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的；来自形状的、颜色的、符号的、声音的全方位的刺激等等。从宝宝出生那天起，他就利用自己的各种感觉运动器官，不断地在看、在听、在说、在闻、在触摸，不断的在运动、在探索、在模仿、在思索，就像一块海绵，每时每刻都在接受着来自环境中的各种刺激，如饥似渴地吸收来自外界的一切信息，并将这些信息内化成滋养他心灵和行为的养分，帮助他更快地成长起来，也让他的大脑皮层相应区域得以分化和建构起来。可想而知，婴幼儿的早期教育是多么重要。早期教育就在于两个字：引

3、导。根据部分调查，有好多父母了解早教后都为自己原来的无知而导致的后果感到后悔莫及，也为自己埋没了孩子的潜能而感到无比自责。事实上，父母应当尽早建立科学的早期教育观念，通过课堂上丰富多彩的内容和父母在家庭进行的延伸活动，为宝宝创设一个丰富、安全、自由、富有教育意义的成长环境，促进孩子五项能力（大运动、精细动作、认知、语言和社会交往）的全面发展。用科学的引导将孩子的兴趣，行为习惯引导到正确的道路上，提高孩子的综合能力。潜在能力是遵循着一种递减规律的。教育要越早越好，儿童早教实施的越晚，儿童生下来所具有的潜

4、在能力发挥出来的比例就越少。人一生中学习潜力最大的时期不在大学，也不在中小学时期，而是在出生后的0到6岁。孩子早教必须克服传统早教误区，认为早教就是学一门或多门技能，No，真正的早期教育应让孩子开阔视野,多接触自然,多思考与探索,在这一过程中学习知识,锻炼能力。补充额外的话题，我真的觉得，孩子教育真要从小抓起，前些天和我要好的一个老师朋友极力向我推荐【天才宝贝培养计划倡导者】，0到15岁孩子都有适合的，特别是可以免费试学，这一点让我放心，我孩子参加了之后，感觉特好，说实话，我很感谢他。祝愿每一个妈妈爸

5、爸爷爷奶奶，都有一个值得自己骄傲一辈子的宝宝。祝愿每一个宝宝，都能达成父母的心愿。