读书心得王为芳.doc

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1、从优秀走向卓越——物理教师的三项修炼探微读后感  看完这篇文章后，不禁为吴老师的文笔而惊叹，更为吴老师的文化底蕴和丰富的理论知识所折服，更值得我欣喜的还不止这些，通过认真研读，看到了优秀教师与一般教师的区别。我们大多数老师都只能算合格，离优秀差得很远，更不要说卓越了。美国教育心理学家布朗根据教师关注的焦点，把教师的专业成长分成三个阶段：一是关注生存阶段，此阶段的核心任务是能否站稳讲台；二是关注情景阶段，此阶段的核心任务是能否顺利完成教学任务；三是关注学生阶段，此阶段的核心任务是教师是否以学生为本。优秀教师应该是成长到第三阶段的

2、教师吧。我们很多老师停留在第二阶段，为完成教学任务而教学。只是教授学生学科知识，做个“经师”而没有往“明师”甚至“人师”目标而努力。作为一名教师，谁又不想把学生教好，撰写出高质量的论文，搞出科研成果出来。但我们往往都只有“心动”没有“行动”最后以这样那样的借口来为自己辩解，当需要写出东西的时候，没有深厚的专业知识，没有浓厚的文化底蕴，感觉自己无话可说。从吴老师总结得物理教师成长三个方面：愿景修炼：不断追求卓越，学术修炼：提升学术素养，心智修炼：学会哲学思考。这是年轻教师走向成熟快速发展的必由之路。我认为应该从以下三个方面来理解

3、：从教育学的角度来说：首先教师需要精通自己所教学科的基础知识，熟悉本学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，观察和了解学科的发展动向和最新研究成果。作为一名高中信息技术教师，我希望首先做到合格，然后向优秀迈进。把信息技术课堂作为我前进的阵地。信息技术课一门比较特殊的课程，它培养的是学生的信息素养。不像物理学科，毕业后很少学生用到。21世纪信息化的发展使信息技术成为一门技术手段，因此对学生进行的计算机操作和计算机应用方面的教育时，应把信息技术定位成信息社会必不可少的一个辅助工具，让学生感受到掌握使用这一工具的方法和要领的现实意

4、义。如我们所学习的office办公软件，在今后的学习和工作中经常用到，学以致用是信息技术的最终教学目的。信息技术发展较快，信息教师应具有超前意识，尽量让学生接触到最新的系统操作，最先进的环境等。在课堂让学生探索一些常用的、流行的、最新的应用软件或小程序，摸索它们的用途和方法。让学生自觉学习、探究计算机知识在教学活动努力培养学生的信息素养和实用意识。其次教师也要有一定的科研能力，只有认真钻研科研的教师，才能不留于学科的表面知识，科研不仅需要广博的教育理论知识做基础。要求我们必须要多读书，以丰富的理论知识来武装自己。还需要我们在教

5、学中发现问题，针对问题分析解决。爱因斯坦强调：“发现问题和系统阐述问题可能比解决问题更重要。”如果教师缺乏与教育相关的理论知识，就不能深入领会教育的实质，就不能从教育哲学的高度分析，评判自己的教育行为，就不能发现教育实践中有价值地问题，更谈不上进行教学研究了。积累教学经验，有了理论知识的基础，我们在研究中不断地写出一些感受、反思，经过长期积累就有了自己的教学理念、模式等，教学策略也随着变化。再次教师需要一些与教师职业有关的其他要求，例如：较强的语言表达能力，和逻辑思维能力，课件制作能力等。新形势下的教师改变了三尺讲台，一支粉笔

6、打天下的上课模式了，还要会综合一些先进的教学手段，紧跟时代的步伐。从教育学说能不能为学生个性发展提供充分的机会和良好的氛围，是区别一名普通教师和优秀教师的真正标志。如何成为一名优秀教师：我相信只要我们每天付出一定的努力，坚持朝着优秀教师这一目标迈进，我们最终会取得进步的。