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时间:2020-04-01
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1、班级管理的心得体会班级是组成学校的基本单位,学生是组成班级的基本单位。如果把班级比作家,学生就是家庭成员,班主任就是大家长。班主任要同时照顾好班级的每个学生,学生们也要团结在以班主任为中心的大家庭里。初中阶段是人生中很美好的阶段,是人性格的形成时期。所以这时期的班主任工作尤为重要。不仅要在教学任务上让学生掌握更多的知识,而且学生们的性格塑造,学习习惯的养成,与人交流沟通能力以及个性的独特性上,班主任都是要经过不懈努力的。学生的性格有很大一部分是家庭环境的塑造,但班级生活也是塑造学生性格的不可忽视的部分。学生们每天在班级所度过的时间占他们每天生活的大部分比例,所以在班级里的性格
2、塑造很重要。如果学生很活泼甚至有些活跃,那就可以安排他和比较安静的学生做同桌;如果学生很文静、不善言辞、不喜表达,应该让他和活泼一些的学生坐一起,而且还要多鼓励他参加班级活动与其它学生多沟通交流。学生性格的互补可以让彼此共同改变,共同进步。班主任要善于发现每个学生的特点,并合理运用每个学生的不同点。学习习惯的养成是一个循序渐进的过程,这个习惯包括很多方面。比如对待功课的认真态度,对于听课内容的掌握,对学习作计划的能力,对于所学知识的领悟程度。在这些方面,就需要班主任与家长的紧密配合,让学生从一点点的小习惯开始,这是一个慢慢的过程,不是一蹴而就的结果。在习惯养成方面,学生、家长
3、和班主任都要有耐心、有恒心、有信心,只要好的习惯慢慢累积就会有质的收获。有的学生天生就比较能言善辩,有的学生天生不善表达,在学生的语言培养方面,班主任要做到因人而异,因材施教。对于本身说话就比较多的学生,要培养其抓重点的能力,在众多所表达的话语中,要让他以精炼、简洁的语言直抒胸臆,培养其对语言的总结、概括能力;对于不善表达的学生,首先要培养其克服害羞的心理,鼓励其勇于发言,大胆表达。在他克服害羞心理之后,再培养其组织语言,把握语言的能力。在学生语言表达的培养中,阅读是不可或缺的支柱。只有大量的阅读,丰富自己的知识库,才能在表达的时候有理可据,有话可说。阅读量的积累更是一个重要
4、环节。对于初中生来说,能静下心来阅读,需要培养的是他们对所读材料的兴趣,只有有了兴趣,才会主动地去阅读,主动和被动是有很大区别的,主动做事情会有事半功倍的效果,被动做事情会有事倍功半的效果,所以对学生来说,兴趣是阅读累积的关键。从他能主动在那读书,到他慢慢扩大的求知欲,这是个累积的过程。现在的学生们基本是独生子女,是家庭的中心,是被父母捧在手心的太阳,所以每个学生也都会有属于自己独特的个性,现在社会是一个勇于创新,追求个性的年代,我们要培养学生的好个性。但并不意味着为了个性可以不顾及共性。学生们都生活在一个大集体里,不能为了所谓的有个性,就全然不顾整个集体的利益。首先,班主任
5、要让学生了解他在这个大家庭里就需要把班级的利益放在首位,以班级利益为重,不能为了追求个性而损害班级利益,当个人利益与班级利益发生冲突时,必须以班级利益为重,这是必须要遵守的规定。只有整个大家庭团结了,才能更好地实现自己的价值。在个性养成方面,班主任和家长一定要注意学生的心理建设。因为这个时期的学生叛逆,他们自己的想法也在慢慢形成,遇到问题时,一定要心平气和地与学生沟通,以朋友的身份与学生交流,千万不能摆出长辈的架子以命令的口吻与学生交流。这样做是不正确的行为,同时会造成很严重的后果。班级管理是班主任工作的首要任务,也是主要任务,在一个大集体里,班主任不仅要做好教学工作,更要扮
6、演好益友的角色。班主任在班级管理工作上,会遇到困难,会感到困惑,但作为一名教育工作者,不仅要有过硬的专业知识,还要有强烈的责任心和使命感,必须把工作中的压力变为前进的动力,为班级的进步,为学生们的成长发挥自己的所有光和热。韩愈在《师说》里曾说过:“师者,所以传道受业解惑也。”在现代教学中,班主任不仅要做好“传道受业”的职责,更要把学生当做朋友,与他们谈心交流,真正成为学生们的良师益友。
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