分数的意义-自评稿.doc

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1、《分数的意义》评课稿市第二十一小学马美佳基于加强信息技术与小学数学学科的有效融合，结合我校小专题《数学课堂教学中有效练习》，本学期，我校着力于在数学课堂上加大了电子白板的使用力度。三月份，学校组织了青年教师和特岗教师优质课竞赛，从上课的情况看，教师们都能熟练的使用电子白板，将所讲内容更直观的呈现在学生面前。反思自己的这节课体现了以下几个特点：数学概念是“生活的具像”，又是具体形象事物的抽象与“升华”。《分数的意义》这节课是对分数初步认识的进一步学习，本节课是对分数的意义的理解，尤其是对单位“1”的

2、掌握，马老师在导课时通过测量演示的方法引出了分数，通过学生前置作业的展示引出一个物体可以看做一个整体，后出示四个苹果的图片，引导学生发现，一些物体也可以看做一个整体，这个整体在数学上叫单位“1”。接下来通过让学生分苹果总结分数的意义，并让学生画出了重点词，紧接着让学生巩固练习说出几个分数的意义，出示熊猫图片，通过让学生自己操作亲自去体会分数的意义。接下来让学生通过自学分数单位，总结分数单位的概念，学生互动，师生互动加深学生对分数单位的认识。由于本节课大部分是图片的演示和操作，接下来我的这道练习是判

3、断题加深学生对理论知识的理解。猜香蕉和分苹果这两道题都是起到拓展学生的思维的作用。反思课堂认为自己还需要改进的地方有：21.由于是四年级学生在接触五年级的内容，学生的认知能力不够，这就需要老师更好、更恰当的引导。并且要提高自己组织课堂的能力，促使学生认真思考积极的回答问题。2.在提到前置作业时，应展示课件，让听课的老师明白这一环节的意图。3.在总结完分数的意义时应及时的补充课题。4.在分熊猫时，学生想表达两种分法，教师应恰当的引导学生，这也是由于经验不足没有达到更好的效果。2