教师行为的细节读后感.doc

《教师行为的细节读后感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《教师行为的50个细节》读后感最近，我读了林存华老师著的《教师行为的50个细节》。他分别从教师教育行为、教学行为、管理行为、学习行为、日常行为五个方面阐述了对一线教师在从事教育工作中要注意的行为细节的感悟和建议，且提出了良好的建设性意见，受益匪浅，值得我们去借鉴。我认为书中的每一个教育细节都蕴含着一种智慧，一种爱，而这种爱，是平凡的，如果做到了，那就是伟大的。下面我谈一下自己的看法和感悟：一、批评学生也是一种艺术在课堂教学中，经常有一些学生违反纪律，如何让学生主动改正自己的行为习惯，是一件令很多老师头痛的问题，尤其是对新教师来说更是一个棘手的问题。教师对犯

2、错误的学生，通常会进行严厉的口头批评，有时教师控制不好自己的情绪可能会大发雷霆，但是一味的、单调的语言批评，对学生的影响并不是很大，有时甚至会适得其反，伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为或情感冷漠的现象，大声叱责，表现出最原始本能的反应，每个教师心灵中能具有的情感素养的种子，都会在这样的反应中丧失殆尽。”由此可见，批评不仅是一种武器，更是一门艺术。林老师在本书中提出无声批评的方法，这种方法在我们的课堂中也经常运用。无声地走到破坏纪律的同学座位旁，默默地站立并以眼神打量。这种方法的好处是以无声的方式，代替了在全班学生面

3、前批评、告诫违反纪律的学生，照顾到了学生的情面和自尊，降低学生对教师的抵触情绪。教师在教学中还可以运用间接批评的方法或者是转移话题，迂回批评，这些方法都好过单一的训斥带来的效果，教师以幽默应对学生的错误行为，也体现了教师对学生的宽容、信任和期待……举一案例：一次上课，一个学生在偷偷地看小说。我不动声色的走过去，对他微微一笑，他不好意思的连忙收起了小说。课后，他等着受训。我微笑着摸着他的头说：“你喜欢读书，老师也非常喜欢读书，看来今天老师是找到知音了。今后有什么好书，可要与老师一起分享哟。”他惊讶的点了点头。这以后，他上课认真了，而且有什么好书就送给我看，我

4、有什么好书也送给他看，还一起交流讨论。在这个案例中，教师发现学生上课不认真听讲而是在偷偷的看小说，教师不是采取训斥的方法，而是巧妙的运用了转移话题迂回批评的方法，这样做不仅帮助学生认识到错误并改正错误，而且激励了学生喜欢读书的这一行为。作为一线教师都知道，对于正在成长发展过程中的学生来讲，他们多数不喜欢教师对他们的直接批评，尤其是那种灌输式的训斥批评。试想一下，如果教师在课堂上直接就此事训斥学生，出现的结果是，不仅影响了课堂教学，有时还会出现尴尬的现象。如果在课堂上把直接的批评转换成其他方式，比如，转换话题或运用迂回批评的策略，或许能达到消除对批评的排斥心

5、理，进而起到良好的教育效果。故事中教师所采取的做法，不仅促进了学生养成良好的读书习惯，而且还巩固了迂回教育批评的效果，即这可以使违反课堂纪律的学生不仅不再在课堂上偷看小说，而且也不会因为其他原因在课堂中开小差。事实上，在我们平时的教学过程中，任课教师出于自己的责任心、职责，出于对学生的关心，对于犯错误的学生就会进行教育，但在教育的过程中，有时学生未必真的会听的进去，他们往往是左耳朵进右耳朵出，或者是在你面前唯唯诺诺，你说什么她都会答应，但他实际上做时又会忘记你的教导。二、小小奖励体现尊重“哇，你真会帮助别人，老师奖励你一颗‘友谊星’。”老师邀请小朋友到讲台

6、前蹲下来亲手为孩子别上‘友谊星’。小朋友胸脯挺的高高的，激动的神情写满小脸。每个人都喜欢得到奖励，孩子更是如此。口头奖励、符号奖励看上去没有什么经济价值的小小奖励，之所以被孩子们喜欢，是这些奖励背后的意义。它是优秀的象征、被重视的象征、被肯定的象征、被尊重的象征。因此使用奖励要正式一点，要让被奖励者有得到重视、尊重的感觉，奖励也要与学生的付出、表现成绩相匹配。但如实随意使用奖励、那么奖励就会“贬值”他的意义必然会被削弱，乃至丧失。学生们体验不到奖励带来的快感，那么对于奖励就不会那么重视，因此也就不会那么珍惜。三、做学习型教师古人云，“活到老，学到老”。作为

7、一名教师需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。本书中林老师提出在教研活动中向同事学习、向专家学习、通过网络学习等。其实学习的机会很多，看我们怎么把握，虚心向身边的同事学习，避免自己出现不必要的的教学失误。另外，教师想快速的提高自己的教学水平，必须用一点时间进行教学反思。写课后教学反思，一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。通过自己不断的学习反思，努力发掘课堂教学中一些不易被发现和难以解决的细节问题。教学反思也为教师经常性的修正行为方式，不断改进自己的

8、课堂教学，提供了努力的方向和实践的策略。对于其它的一些细节问题，也