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时间:2017-12-07
《高等农业院校师资队伍结构的统计分析及优化对策研究——以广东仲恺农业工程学院为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第26卷第1期广东农工商职业技术学院学报V01.26No.12010年2月JournalofGuangdongAIBPolytechnicCollegeFeb.,2010【高职教育理论与实践】高等农业院校师资队伍结构的统计分析及优化对策研究——以广东仲恺农业工程学院为例王鸿诗,陈绍华(仲恺农业工程学院人事处,广东广州510225)摘要:在新农村建设的新形势下,建立一支结构合理的师资队伍,是高等农业院校改革和发展的根本大计。该文对仲恺农业工程学院4个年度的师资队伍数量结构、职称结构、学历结构、年龄结构等进行了统计与分析,指出
2、了该校师资队伍建设中存在的一些隐性问题,并提出了一些探索性对策,对今后该校师资队伍建设有着极高的参考价值,对其它农业院校也有一定的借鉴意义。关键词:师资队伍;数量结构;职称结构;学历结构;年龄结构;统计分析中图分类号:G645.1文献标识码:A文章编号:1009—931x(2010)Ol一0019—04当前,面对我国“建设社会主义新农村”的新形缺问题势,高等农业教育发展的机遇与挑战并存。大力发从表1可以看出,2005年~2008年4年间,学展高等农业教育,为农业发展、农村进步和农民致富校师资队伍逐年壮大,专任教师的绝对数量
3、有较大培养更多更好的农业科技和管理人才,是高等农业幅度增长。专任教师数由380人增长至557人,增教育工作者落实党和国家农业与农村政策的根本选长率为46.58%。较同期的63.8%学生扩招幅度而择。邓小平曾经说过:“一个学校能不能为无产阶言,师资总体数量已基本充足。2008年学校的生师级培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义比为16.16,高于去年全省平均水平(2007年广东高觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师是学校校的生师比为17.44),但与中山大学等部属高校的主体,师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构(
4、生师比仅为10.82)相比仍有差距。等是否合理,直接影响着师资队伍的整体素质,影响此外,目前学校还存在结构性师资短缺问题。着学校的发展。因此,对高等农业院校现有的师资具体表现在:(1)专业结构不合理导致师资队伍结队伍结构进行统计分析,提出相应对策,从而建设一构性短缺。非农专业如工商管理、市场营销、外语等支高质量的师资队伍,既是农业教育得以快速、健康招生数量连年大增,而农学、园艺、植物保护等农科发展的基本保证,也是一个亟待重视的基础问题。专业的招生量增长不大,甚至有所减少,这导致师资力量结构性短缺。据学校2007~2008学
5、年统计,上一师资队伍结构的统计分析述非农专业与公共课教师平均周学时为19,而农科、建立一支结构合理的师资队伍,既是高等农业专业的教师平均周学时数在7以下。(2)非农院系院校的师资队伍建设的重心,也是其生存、发展的必与农科院系师资资源分配不均。2008年学校7个由之路。高等农业院校的师资队伍建设需要借鉴其不含一个农科专业的非农院系(有城市建设学院、它兄弟院校好的经验,但更需要结合自己的校情,根外语学院、经贸学院、管理学院、计算科学系、人文社据本校师资队伍的现状提出相应的措施和办法。表科系、艺术设计系)共有5227名在校生,3
6、54名专任1为仲恺农业工程学院近四年来教师的数量结构、教师,生师比仅为14.76,而同期学校3个农科院系职称结构、学历结构、年龄结构等的统计结果。对师(主要有农学院、园艺园林学院、生命科学学院)共资结构及变化趋势的统计分析,可以为学校未来的有1335名在校生,71名专任教师,生师比高达发展和师资队伍建设提供科学的依据。18.80,农科院系师资数量相对不足。1.数量结构:总体充足,但存在结构性师资短收稿日期:2009—12—08基金项目:仲恺农业工程学院科研基金项目《基于优势学科和特色专业的高校师资队伍建设研究》(G2093
7、l12)。作者简介:王鸿诗(1982一),男,海南l临高人,仲恺农业工程学院人事处研究实习员,硕士。Vo1.26No.1Feb..2010—20一JournalofGuangdongAIBPolytechnicCollege∞∞加2.职称结构:基本合理,但高层次拔尖人才有均水平(37.72%),也超过2006年教育部对这一指差距标的要求(30%)。目前,学校专任教师职称结构总体上呈现出但是,学校在高层次拔尖人才队伍建设上还不“橄榄形结构”。2008年学校557名专任教师中,具能完全适应高等教育改革与发展的需要,高层次人有正
8、高职称的有72名,副高职称的有159名,分别才数量依然匮乏。2008年学校共有省级重点学科占教师总数的12.93%和28.55%,两者合计学术带头人8人,占专任教师的1.4%,另有教育部41.48%,结合2005年、2006年、2007年相对应的“跨世纪百千万人才工程”人选1人,广东省“千百52.52%
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