【新课标讲堂】高中语文 3.3《李凭箜篌引》同步练习《中国古代诗歌散文欣赏》新人教版 选修.doc

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1、语文：3.3李凭箜篌引同步练习（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）1．下面加点字的读音完全正确的一项是(　　)A．颓唐(tuì)　啼叫(tí)　　缔造(dì)　　　挣脱(zhènɡ)B．神妪(yù)沤肥(òu)怄气(òu)讴歌(ōu)C．蛟龙(jiāo)渐染(jiàn)症结(zhēnɡ)毗邻(pí)D．谄媚(xiàn)信笺(jiān)粗犷(kuànɡ)剔除(tī)解析：　A．颓tuí；C.渐jiān；D.谄chǎn，犷ɡuǎnɡ。答案：　B2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)A．文彩　纯粹　妍媸毕露　言简意赅B．琐屑　意蕴　稗官野史　千锤百练C．辉煌　惶恐　道听途说　融会贯

2、通D．衰落　衷情　街谈巷语　惨酷无情解析：　A．彩—采；B.练—炼；D.惨—残。答案：　C3．下列加点词的意义解释有误的一项是(　　)A．李凭箜篌引　　　引：古代一种诗体标志B．吴丝蜀桐张高秋高秋：指弹奏的时间C．芙蓉泣露香兰笑芙蓉泣露：形容乐声惨淡D．昆山玉碎凤凰叫昆山玉碎：形容乐声凝重解析：　D．昆山玉碎：形容乐声清脆。答案：　D4．下列各句中没有语病的一句是(　　)A．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。B．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。C

3、．入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业集团化，无疑是一个重要的举措。-3-用心爱心专心D．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。解析：　A．前后重复，“重点”与“优先”重复，可以去掉一个；B.虚词运用错误，在这儿是直接对手机质量本身进行投诉，因此应将“关于”改为“对于”；D.“发挥”后面应跟一名词性宾语，但题干中它却跟了一个主谓短语，应在“起到”后加一“的”字。答案：　C阅读《李凭箜篌引》，然后完成5～6题。5．清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音至文”，

4、请结合本诗五、六两句谈谈你的理解。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_________答案：　“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写乐音的清脆，“凤凰叫”写乐音的和缓，“芙蓉泣露”摹写乐声的惨淡，“香兰笑”显示乐声的清丽，有形神兼备之妙。6．这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：　大

6、量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的乐声具有“惊天地而泣鬼神”的艺术效果。(一)阅读下面这首诗，完成7～8题。听颖师弹琴□韩　愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。7．请分析末两句是如何写琴技之高超的。______________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________答案：　诗的末两句从自己听琴的感受-3-用心爱心专心来写琴技之高超。琴声一会儿把诗人带入欢乐的天堂，一会儿把诗人置于悲苦的地狱，如同把冰和炭一起放入听者的胸中，使人难以经受感情上的强烈波动，从而写出了琴声