英语教学中“死去活来”黄金法则浅析

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1、研究制订切实可行的地方和学校信息技术教学!能力，为适应信息社会学习和工作扣下必要的：[2]李日舟．当前信息技术课堂教学中普遍，黧考兰蒹_用二篓謇篓警：基础。也可使主广大事囊信息技术教育塞教学工作：存三在的问题及对策【J】．教育研究．2003．5．<2)利用校内的学术组织开展校本教研。作的顺利开展，避免低层次重复性的教学和人；阳农农业嚣高等专科学校学报·2oo-4·‘，学校可通过年级组、教研组等基层组织来进才、网络资源的浪费。让信息技术课程真正做到[4]陈翔雁·论教学规范化在实施素质教育英语教巾“死去港集¨黄金则嚣交城县第五中学任秀萍长期以

2、来，：“活来”法则简言之，就是要灵活应用，在应教师在分类训练的同时，必须注意学生听我国英语教学一用中激发学生的自主学习热情，但是在实践“活说读写四方面能力的均衡发展。为了使学生能总是摆脱不了：来”法则的过程中，我认为以下几点是值得我们够开口讲英语，能够真正达到交流的目的，教师应试教育的阴·广大教师注意的：必须在课堂中的听说交际教学中花许多时间精影。随着英语课：一、善于鼓励心设计教案，为学生提供一个舞台，让他们在这程的不断改革，：在传统的教学中，课堂就是一言堂，只有老个舞台上充分发挥想象力和创造力，运用英语更加强调语言：师在讲台上不断地给学

3、生灌输所谓的知识重进行交际。听说交际活动使教师的角色不再局的应用性。同：点，学生只有听讲的份，在回答问题的时候也不限于单纯的讲授者，而根据需要具有多元的特时，根据初中生·敢举手，怕万一答错，会遭来同学的讥笑和老师征，如学生课堂活动的组织者，学生进行活动的学习英语的心：的批评。长此以往，课堂气氛越来越压抑，不利帮助者，学生表演时的观众评价者，甚至是学生理特点，本人总于师生感情的培养，更不利于学生积极主动的小组活动的参加者师生关系发生了变化，学生结了学习英文：活跃参与。真正成为学习的主体，由此教学注入了新的内“死去活来”学：心理学相关专家研究

4、调查表明：在初中阶容，真正体现出教学相长的特点。习黄金法则，：段的学生，比较喜欢表现自己，希望得到老师的实践证明，运用这样的思路进行英语教学，不仅能够让学：鼓励和肯定。所以，我们教师要着重引导学生积学生不仅在听说方面的交际能力的大大增强，生快速掌握考，极思考，敢于回答，对后进生应耐心鼓励，使不同时也促进了读写交际能力的发展，取得了较试重点，同时能：同学生都能体验成功喜悦和自身价值，对学生好效果，达到分类训练，综合提升的效果。够让学生自动自发培养学习英语的兴趣，真正·消极情绪，思想顾虑，精神负担和学生困难要给四、丰富教学形式体会到语言的魅力

5、，了解异国文化，重交流，重：予耐心指导帮助。建立和谐的师生关系，真正做为了提升学生的参与度，教师需要费心费应用。t到良师益友，帮助学生。力费时地去设计很多丰富多样的教学形式。以那么何为“死去活来”黄金法则呢?：二、提升学生参与积极性前课堂的情景对话也只是课本对话的翻版，使“死去”即必要的记忆，这里记忆更侧重于：传统教学形式单一，老师板书、学生记笔用频繁后，学生兴趣明显降低。为了持续激发学强调教师的对于知识点的归纳和总结。包括单·记，学生参与度极低，导致教了忘，忘了教的恶生的积极性，教师需要利用计算机辅助教学，自词的发音，以及前缀、后缀的变

6、化，时态关键词：性循环。究其根本原因，罪魁祸首就是学生的兴己或者鼓励学生搜集大量的国外的图片、新闻的汇总，以及句型的分类总结，让学生能够更加-趣缺乏，学生只能被迫接受，同时老师的教学缺以及相关主题活动，编排小型情景对话，了解异快速、清晰地梳理这些知识点。：乏生动性和趣味性。要把学生从“要我学”变为国文化，感受异国文化和本土文化的差异，真正在教学的过程中不断摸索，对自己积累的·“我要学”，就需要教师丰富课堂教学形式。比体会到语言与文化之间的联系。激发学生的自经验进行总结，使其成为规律性的共识。对教学：如，在开始学习短语的时候，可以让学生扮演

7、角主学习能动性，真正做到“要我学”转变为“我中出现的种种问题，进行理论研究，进而探索和：色，进行情景对话练习，还要鼓励学生自己编小要学”!发现新的教学规律、教学方法和教学模式。便于t故事，并在全班同学面前大声讲解等等，让学生总而言之，广大教师应该以扎实的专业理学生对知识的掌握，不至于眉毛胡子一把抓，越：积极主动地参与进来，调动课堂氛围和学生的论为基础，不断总结、不断归纳，找出适合学生扯越乱。-积极性，同时也凸显了英语应用性的目标。容易记忆、容易理解的结合点，以丰富的教学形在教学中要归纳整理的东西很多，注意要：三、分类训练。综合提升式，有针

8、对性的训练，善于鼓励，最大限度地调及时有效，符合学生的学习需要，要善于引导。+“听、说、读、写”是英文教学中的四大技能，动学生的参与积极性，并持续不断地激发学生采取形式多样的教学方法，充分调动