社区教育调研报告.doc

《社区教育调研报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、武平县社区教育调研报告党的十七大把构建终身教育体系，建设学习型社会，促进人的全面发展作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。这是新的历史条件下，党和政府高瞻远瞩提出的战略决策。当今人类社会无论是提高国家综合国力，参与国际竞争，还是发展经济，促进社会进步，建设和谐社会，促进经济社会可持续发展，都离不开国民整体素质的提高，而提高国民素质的关键则在于教育与学习。社区教育作为构建终身教育体系建设学习型社会的一个重要载体，受到国内外专家的关注和各级政府的高度重视。开展社区教育工作对于培育城区人文精神，提高城区品位将起到积极的作用。在县委、县府的领导下，在各有关部门的努力下，近年来我县推进社区教育发展

2、上做了一些工作，取得一定的成绩，主要的工作和成绩有以下一些方面： 一、进一步端正办学思想。认真贯彻执行党的教育方针，响应县委县政府的号召，将社区教育全面融入全县发展大局。全体教职工都能充分认识新形势下基层电大系统社区教育工作的紧迫性，树立危机意识；积极探索新时期新的办学模式，主动肩负起党的十七大提出的“发展远程教育和继续教育，构建全民学习、终身学习的学习型社会”的历史重任。一方面认真办好学历教育，另一方面利用电大的办学优势和教学、培训平台积极开展继续教育培训工作，面向当地三大工业园区和厦门经济特区，主动出击，稳步推进，保质保量地办好各种类型的培训工作，为“三个文明”建设提供人才培养服务

3、。。二、强化师资队伍的建设。开展社区教育必须建立高素质、多层次、全方位的社区教育队伍，建立专兼职结合的社区教育工作者，是有效开展社区教育和管理工作的重要保证。武平电大现有专职教师12人，外聘教33人。专职教师是社区教育的主力，他们承担面广量大基础类课程的教学，同时承担部分专业类课程教学与辅导。兼职教师多数是熟悉行业现状、熟悉职业岗位技能的教师，兼职教师是社区教育的骨干力量。我们要求校内专职教师认真学习各种新知识、新技能，以适应新形势所需，要求所有的教师上岗前都具有“双师”4(教师、技师)水平；同时，加强对教师的培训，一是利用本交教学资源培训；二是分期分批送教师到其他高校、技工学校进行培

4、训，三是从福州、厦门、龙岩等地聘请专业水平高，操作能力强、经验丰富的专业教师来学校培训，以老带新，逐步建立了一支稳定的专兼职教师队伍。我们还在开展社区教育活动中吸收学员中的积极分子、活跃分子作为志愿者队伍，建立一支热心社区工作、具有奉献精神的志愿者队伍。学员中的志愿者队伍充分调动大家参与社区教育活动的积极性，在学员中起到带头示范作用。三、营造政府倡导、全民积极参与的社区教育氛围 。社区教育是社会发展到一定阶段人们对科学文化知识要求的必然产物，发展社区教育是进入现代文明的必然选择。社区教育在学习型社会建立中起到重要作用，所以武平县政府始终把实施社区教育摆上政府工作日程，把社区教育作为创建

5、“学习型组织”的重要内容来抓。社区教育要求社区成员积极参与，没有社区成员按的积极参与，那只是在行政约束力干预下的“形式”活动。社区成员在政府的倡下，树立现代教育思想，意识到实施社区教育工作的重要性，更是从提高自身素质出发，自觉地参与社区教育活动。他们积极地参加电大举办的各种培训活动，不但提高了自身素质，增强了社区成员参与社区经济工作及其他各项工作的能力，而且促进了居民之间的交流与沟通，使社区的发展更加稳定与和谐。四、加强组织领导，搞活培训形式。加强对继续教育工作的领导，成立了领导小组，设立了继续教育办公室，指定二位老师专门负责此项工作。校领导经常到县内工业园区和企业，到厦门的诸多企业走

6、访，了解企业用工情况，及时调整培训方向，不断地适应新形势、新企业的需求；采取了集中办班和送培训入企业，根据企业要求开设专业和课程等多种办法、多种形式开展培训工作，得到了农民工和企业的欢迎。武平电大认真贯彻党的十六、十七大精神，积极响应党中央建设社会主义新农村的号召，结合武平县实施的“项目带动战略”，充分发挥电大继续教育的优势，拓展职业技能培训工作，面向本县工业园区和厦门经济特区，积极转移农村富余劳动力，努力探索培训----转移----就业的新路子，为缓解学校招生难、企事业用工难进行了有益的尝试，收效明显。2001年以来，学校共举办继续教育培训班34期，有2361位学员接受了专业技能培训

7、。我县社区教育工作虽然收到一些成效，但还存在一下制约发展的问题，需要县委、政府和有关部门认真研究并予以解决。概述如下：   一、管理和运行机制不够有效，需加以完善4。社区教育以提高辖区全民素质为宗旨，是一项系统工程，要靠全社会的共同努力，要落实各级的目标任务，并健全有效机制。目前，街道、镇和基层总体讲发展不平衡。主要原因是工作的开展主要靠领导的意识和重视程度。因而在社区教育的人员、经费、场地、设施、工作的落实上随意性很大，个别街道至今尚未建立社