教育考察报告.doc

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1、第三期校长提高培训班教育考察报告教育学习考察报告阆中市城北初级中学校冯军为学习珠三角地区著名学校的“治校”、“治教”先进经验，拓展管理视野，提高办学水平，2010年4月，我作为阆中市第三期校长提高班的学员之一，在市教育局师训中心的组织带领下，来到中山市南朗镇云衢中学进行考察学习。云衢中学虽说是一所农村初级中学，但有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，“云衢”的前身是创建于1808年（即清嘉庆十三年）的云衢书院，曾是香山四大书院之一，“云衢”意喻为在此读书，可直通青云大道，步步高升，成就功名。通过参观校园、聆听

2、报告、座谈交流，大家对这所有着201年办学历史的学校有了重新的认识，使我们进一步开阔了视野，找到了差距，坚定了今后的努力方向。    一、加大投入，建设一流的现代学校    办优质的教育离不开政府的支持，需要政府加强教育投入，改善学校的硬件设施。在珠海参观了三所学校，包括纪念中学、实验小学，发现在教育投入、办学规模、设施设备、校园环境建设等方面都是非常领先的，反映出了当地政府对教育的高度重视。我们去的新云衢中学是南朗镇党委政府全力打造的重要民生工程，学校于2005年动工兴建，2007年投入使用，投入资金

3、达1.8亿元人民币，占地面积180亩，建筑面积62725平方米，现拥有53个教学班、200余名教职员工。学校行政楼、教学楼、综合楼、科技楼、师生公寓楼等各功能场室配备齐全，物理、化学、生物、语言实验室、多媒体电教室、电脑室、美术室、音乐室、舞蹈室、图书馆、阅览室等教学专用室全国一流，拥有两层体育馆、400米标准运动场、12个标准篮球场先进的运动场所。校园内建筑新颖，气势恢弘，布局独特，设施先进，环境优美，文化气息浓厚。在参观过程中，我们纷纷为云衢中学的优越的硬件设施而由衷赞叹。回过头来，综观我区的许多初

4、中，普遍存在着学校面积较小，学生无足够的活动空间；硬件设施虽然先进，但还没有达到一流的水平；建筑设计格调单一，没有独特风格等方面的问题，这些与名校还是有较大差距的。    二、注重管理，促进学校的内涵发展    学校管理是立校之本，无规范无以立；先进的理念是治校之本，没有先进的教育理念则无以学校的持续发展；一位优秀的校长能成就一所好学校。中山市教育局和南朗镇党委政府敏锐地看到了这一点，特地聘请了中山纪念中学副校长瞿良中来担任校长一职，瞿校长把纪中的成功做法巧妙地运用到了现在的云衢中学。学校秉承“以人为本

5、、和谐发展”的办学理念，实行了人性化管理，积极营造协调和谐的工作氛围，如设立“师生聊天吧”、实行教师“弹性工作制”等措施，凝聚起学校的人心；把“以德立校”作为办学的核心要素，依托本地人文底蕴，整合地域人文资源，采用思想教育与行为训练、人文教育与环境熏陶并举的德育策略，如积极开展“爱的教育”、“自信教育”活动，促进了学生整体素质的提高和良好校风的形成；教学管理上依照“人文素养+个性特长”的办学模式，在普遍水平提高的情况下，每周两次开展社团兴趣活动，让所有学生都有自己擅长的项目，提高了学生的综合素质；在教师

6、建设中积极开展教育教学科研，以课题研究为抓手，推进校本教研的进程，如设立“首席教师”奖、“教师成长录”等方式来成就教师的专业化成长，使教师的整体教学能力有了较大的提高，学校办学水平也有了明显提升。当前我们区正在推行优质化、规范化、精细化管理，云衢中学这些好的做法和成功的经验值得我们学习和借鉴，使我们的教育理念得到更新，管理水平进一步提高，让学校真正具有丰富的内涵。    三、培植文化，创造优越的育人环境    校园文化是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，对学生的

7、教育和影响，对学生的全面终身发展，有着特殊的教育功能。云衢中学依靠自身的优势和创新，在这方面走出了自己的新路：1、校园环境优美，学校实现了“校园—公园—书园”三位一体的教育载体，在教学楼各场所张贴着英模人物、科学家、文学家等名人画像，在校园醒目处的墙上悬挂校风、校训等标牌，在校园大厅树立名人塑像，设置足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品，给教学、生活、办公区域、建筑物和道路等命名，命名具有一定的教育意义和美学色彩，根据校园总体布局，修建了花园、种植树木，达到绿荫满园、百花竞艳、四季常青；在树林间修建凉亭

8、和坐椅，供师生读书或休息使用。在教学区设立了开放式的阅览架，随时可供师生享受读书之乐；2、文化设施完善，学校修建了三个不同类型的文化广场，依山坡有序而建，错落有致，可供学生开展丰富多彩的文化表演活动，同时设立了文化活动室，添置了许多的文化活动器材。学校建有校史展览室，展示着学校二百多年来办学的历史，拥有着健全图书室、阅览室和阅报栏，设立众多的可供陈列书画、摄影作品的画廊和橱窗；3、校园文化活动丰富，学校每学期举办一次为时一个月的文化艺术节，