魏琳《小柳树和小枣树》教学设计.doc

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1、第二届“希望杯”课堂教学大赛《小柳树和小枣树》教学设计魏琳教学目标：　　　1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。　　　2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。　　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学重点：　　　　通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：　　　　使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教具准备：　　　　多媒体课件教学流程：一、激趣引题　　　1、孩子们，今天老师带大家来认识两个好朋友。你看，春天的使者小柳树来了，

2、还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？　　　2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。　　　3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关。　　　1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。　　　2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。　　　3、出示课件检测生字认记情况。　　　　（1）带拼音读；指名读，小老师领读。　　　　（2）去掉拼音齐读，　　　4、开火车认读词语。（课件出示）三、研读课文

3、，感悟体验。　　　1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。　　　2、生自由汇报，师课件引导。　　　　（1）外形方面：　　　　　①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？　　　　　②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。　　　　　③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。　　　　　④学生评议后再读。　　　　（2）语言方面　　　　　①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？　　　　　②指

4、导感情朗读小柳树的话。　　　　　③读了小柳树的话，你认为它怎么样？　　　　　④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。　　　　　⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。　　　　　⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。　　　　　⑦评议对话的语气，挑战表演。　　　　　⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？　　　3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。　　　4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁

5、更可爱。　　　5、全班交流汇报。四、拓展延伸，总结　　　1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。　　　2、谈谈今天的收获。　　　3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。五、作业设计　　　1、正确、流利有感情的朗读课文。　　　2、写一、两句话，夸夸身边的人。六、板书设计；　　　　　　　　　　　　　　　　１５.　　小柳树和小枣树　　　　　　　　　　　　　　　　　↙　↘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　细腰绿枝

6、　　　 弯弯曲曲         　　　　　　　　　　　　　　发芽早　　　　光秃秃           　　　　　　　　　　　　　　不结果　　　　结枣子           　　　　　　　　　　　　　　↓　↓  　　　　得意、骄傲　　　宽宏大量　　　　不懂礼貌　　　　发现别人优点