我对“四新”的理解.doc

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1、我对“四新”的理解大王镇中心学校惠金娟“四新”是指新教师、新课堂、新学校、新学生。而关键在新教师、核心在新课堂，唯有新教师才能有新课堂，有了新课堂才可能有新学校，唯有新学校才能培养新学生。“新教师”必须具备四个基本理念即学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。“新教师”显然不是指新入职的教师，而是指具备“三观”的教师，实际上它和教师的工作年限、学历、年龄、性别甚至知识水平都关联不大，所谓“三观”，我们的解读是：1、教育观：教育即“人学”，是“从儿童出发”的对学生的尊重、发现、认识、接纳、包容；2、教学观：以“学中心”来围绕学、设计学、服务学；3、

2、学生观：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生；学生是“第一”教学资源；一切的学习都是自学（自主学习的简称）。教育的终极目的是为了人，当我们把好学生定义为“成绩”优秀、循规蹈矩、遵守纪律、老实听话时，教育就昭示着离“人”越来越远了。如果回到“人本”价值观上思考，学生首先是一个“独立”于一切目的之外的人，我们认为“新学生”应身心健康，热爱生活、珍惜生命；要敢于担当，对国家和人类负责，对社会和家人负责，对自己和自然负责；具有探究精神和科学素养；要具备一定的学习、实践、创新、合作等基本能力。“新课堂”即高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是

3、指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。我觉得学生生活、学习、成长的主要场所是在学校、在课堂。“知识的超市，生命的狂欢”是对其更准确的概念。我们主张学生的生命是由无数个40分钟组成的，我们有责任让课堂充满感动和快乐。