通过2012年的培训学习.docx

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1、通过2012年的培训学习,我认真地听了专家们精彩的专题讲座,专心地观看了许多案例展示和案例评析,也看到了很多同行们为一个专题或话题发表许多多建议而激动,讲的都是出于他们的肺腑之言,总之,都讲到我的心坎里面去了。以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学经验谈谈几点体会。教学过程:1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体,先让学生指出物体某一个面的周长;然后让学生描绘出物体的周长。通过列举许多生活中的物体和图形,能让学生充分地感知到周长的内在含义。也体会到周长与生活中的东西有着密切联系,产生

2、学习中的需求,创设与发现生活情境等。2、在动手操作中体验和感悟周长。(1)动手测量:学生利用手中的工具,小组合作进行测量课前准备的图形的周长。(2)交流展示:以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程,教师组织组间评议,重点评议和关注学生的测量是否准确,并鼓励学生从多角度寻求解决问题的策略。(3)抽象概括、形成概念。(4)、联系生活、学以致用。感悟:本节课的学习,让学生以小组合作的形式,通过测量活动、结合具体的生活情境,提出问题,在解决问题的过程中,以感悟周长――认识周长――理解周长为主线,在帮助学生建立周长的空间

3、观念的同时,培养学生的问题意识与合作精神。并且在学习活动中,体会日常生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣和学习的主动性及积极性。培养学生探究的意识。         教学感受:1、把握教材、活用教材。       要把握好教材、明确教学目标,对教学要求要求要滚瓜滥熟于心。然后积极探索教学规律,大胆改进教学方法,提高教学水平,更要及时主动地更新教育观念和转变教师的角色。要树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐发展的师生关系。要采用生生互动、师生互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,有效地启迪学生的创新精神

4、以及促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。2、加强合作学习,注重情景教学。   在新课程改革中倡导学生在主动合作、交流中学会学习,懂得合作。对于小学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手、动脑的能力。 让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数

5、学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情。 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、大胆地去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。  3、 改变教学评价,注重评价实效       改变以前的那种单一的教学评价。采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。要注重

6、学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,才能有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据,坚持正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。    4、注重对学生自主学习习惯的培养       除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进

7、行课前预习,并要求学生把遇到的疑难问题要做好记录,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学生的学习效率。我平时还要经常与家长联系,及时交换信息,汇报情况,共同关注学生的成长。使他们学习的自信心和学习的兴趣有了一定的提高。5、要善于反思,不断提高。        我认为,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思,要在生活实践中不断总结经验教训才能有更大的进步。        总之,教师要善于总结、善于反思,要在生活实践中不断总结经验教训才能有进步。才能进一步发展,这也是把教师从经验型转变成研究型的最好方法。

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