读《最好老师》有感.doc

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1、——读《做最好的老师》有感打开这本书，序言中的这段话便让我喜欢在心，“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己

2、和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。多么朴实而又真实的语言啊！让人认可又给人以力量。读完这本书深受很大的启发，对教育教学工作有了更多的思考和认识。一．做最好的老师作为老师，最高的境界是：把教育看成是幸福的事，努力做最好的老师。如果把每个人比作一棵树，那么，我们的生活就像一片森林，有的人是平凡的乔木，有的人参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳……问题的关键往往不在于我们是什么，而是在于我们要成为最好的：是大树就要顶天立地，是杨柳就要绿荫依依，无论如何，

3、我们都要努力使自己成为同行中千万普通人中最好的一个！李镇西老师认为“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！我是一个急性子。以前，面对学生的错误，我常常把自己气得心口疼，然后再对学生进行一场“暴风骤雨”似的批评，直到犯错的学生泪流满面。但是我知道这种教育方法只能达到短期效应，而且生气对自己

4、的身体健康非常有害。现在，读了这本书后，我逐渐改变了自己的教育方法。当学生犯错时，我努力这样做：首先，深呼吸，控制自己的情绪，告诉自己“生气有害健康，也解决不了问题！”其次，心平气和地了解学生犯错的原因。和学生交流犯错的原因，换个角度把自己当做十来岁的孩子；想想自己小时侯的犯错经历和当时的感受。最后，在学生确实认识到自己的错误之后，再趁热打铁真诚、耐心地和他制定改错目标，当然，少不了鼓励和信心。二．真爱学生李老师认为：做“做好的老师”不是与于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比，更是和自己相比！是的，我们每个人最难的莫过于战胜自己。是啊，在平常

5、繁琐的工作中，偶尔会有抱怨，愤怒，但李镇西老师用自己亲身工作经验向人们阐述了一个从无到有，从刚工作的毛小子到教育界专家的成长过程，让我们知道他工作中的教育误区，自己的失败之处，从而警醒自己，更给读者很大的启示。于是我对热爱学生的这份“爱”有了全新而深刻的理解：教师是个充满爱的职业，教育学生，爱是个永恒的教育理念。“没有爱就没有教育，有了爱，不等于就有了教育。”爱心是一个好老师的基本条件，无论是成绩如何，人人都是有优点的，我们的爱心会使学生成长和进步。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每

6、一朵花都有开放的权利”，爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。文中李老师对爱的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。在班上，最让我们挂心的就是“后进生”，而李老师对“后进学生”所付出的爱是最为

7、真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。李镇西老师希望大家：“做一个有思想的教师，做一个有情感的教师，做一个有童心的教师，做一个有才华的教师。”所以，还没有读到这本书的朋友，尽快阅读吧！你会从中找到前进的方向，看到未来和希望。