读书切戒在慌忙.doc

《读书切戒在慌忙.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、读书切戒在慌忙  涵咏工夫兴味长----谈如何找到文本解读的最佳切入点      回顾《教材研读是语文备课的重中之重》这门课，李晨光老师在评课时引用了宋代陆九渊在《陆象山语录》中诗云：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长”，这诗的意思是读书时，一定不要匆匆忙忙，不要只求速度，而是要细细品读，反复揣摩，推敲，琢磨书中的语言文字，这不是短时间的功夫，要通过潜心专注的研究，不断掂量玩索，鉴赏比较，才能真正理解读中内容，同时也能培养自己审美情趣。对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许看完下文后，难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。     例如，《故宫博物

2、院》一课，老师可以提出这样的要求，假如你是故宫博物院的一名讲解员，请你以讲解员的身份，用讲解员的口吻，向前来参观的游人介绍故宫博物院的情景。又如，《苏州园林一课》，请你以苏州园林中的工作人员或导游向客人介绍一下苏州园林的风光，说明苏州园林“无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画”。又如，《孙权劝学》一课，请同学们根据你读过《三国演义》的知识，请你说说孙权是怎样劝学的？吕蒙是怎样才略长进的？鲁肃与吕蒙的对话是不是富有情趣？通过这样的“切入”，不仅使学生们对课文产生了极大兴趣，阅读课文十分专注，而且对课文的复述能力得到锻炼。不管我们老师如何设计教学切入点，目的只有一个，就是

3、为了引导学生去感知课文的大致内容，为后面的教学开好头，打基础。     人们形容：一篇课文就像一块好看的花布，高明的裁缝师总是能够就着图案缝制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所谓的切入点），对能不能缝制成一件漂亮的衣裳至关重要。所以，成功的语文教学总是与课文的切入点有着重要的关系。