让学生在关爱中成长.doc

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1、让学生在关爱中成长----我的教育叙事城关小学田景红让学生在关爱中成长----我的教育叙事【内容简要】班上一个名叫王奔的学生，作业磨蹭潦草，问题百出，对学习不感兴趣，而且纪律性极差。本学期，在我的教育关爱下，他认识了自己的问题并改正，成为了一个让老师放心的好学生。【关键词】以‘亲’为主以“情”感化与家长联系沟通结“对”帮扶【正文】在十几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。　　今年，我接了一个新班，开学不久，班里就转来了一名男生叫王奔。只要你不和他

2、谈学习，那是样样都好。穿着干净利落，言谈举止礼貌大方。可是谈起学习，就有一大堆毛病，上课时思想老是不能集中，做作业时态度懒散，老是磨蹭磨蹭，字迹潦草，而且错误百出。回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取早日融入这个新集体。他口头上答应得好好的。转过身该怎么做还怎么做，我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了。多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能轻易放弃每一个学生，我要尽最大的力量去转化他！为此

3、我采取了下措施：一以“亲”为主，以“情”感化。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。作为班主任，我不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当王奔有异常表现或行为时，我能观察入微，及时地与他谈心并帮助解决问题；当王奔遭受挫折时，我能“扶”起他，鼓励其树立坚定的意志和信心。直到第八周，王奔主动来我办公室并对我说：“老师，谢谢您！我一定会改正我的不足，做一个让您放心的好学生。”听了这句话我由衷的感到高兴。二结“对”帮扶为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（郑雅琦）跟他坐，目的是发挥友谊的力量。

4、我先和郑雅琦进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。郑雅琦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。有时郑雅琦同学也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟雅琦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，王奔同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励她们说，这也离不开同学们的帮助，特别是郑雅琦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，对此，我看在眼里喜在心里。三、与家长联系沟通每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老

5、师把全部的精力都放在自己孩子的身上。针对王奔同学的问题，我曾主动地和他妈妈沟通了过,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。现在的王奔，上课纪律性强，作业能按时完成，成绩也已经属于中等偏上的学生了，看着他一天天的进步，我真的很高兴！班主任工作是平凡而繁琐的工作，十

6、几年来，我通过实践和探索，积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任我还需学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。我相信只要我们拥有爱心、耐心、恒心和信心，就一定会把班主任的工作越干越好！