小学体育案例4.docx

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1、五：回归主题快乐返航师：小朋友我们的参观游戏就要结束了，让我们制造一架大飞机，乘着飞机回校吧!生：快速的以教师为中心拼成一架大飞机，在教师带领下慢慢起飞，飞向教室……分析：学生经过长时间的飞行，身心渐趋疲倦，因此这一阶段需要放松身心，教师回归主题情景。讨论：一堂成功的体育课，不在于学生是多么听话，纪律是多么的优良，强度、密度是多么的合理，关键是如何让学生感到运动的快乐。体会到“我运动，我快乐”。《开飞机》这堂课并没有强调什么，只是在选材方面作了一些大胆的尝试，由此想到，精选良好教材对于上好体育课是何等重要。美国当代

2、人本主义教育心理学家罗杰斯认为教师的任务不是教学知识技能，也不是教学生学法，而是要为学生提供足够的学习手段，由学生自己决定如何学习。《新课标》也十分强调我们教师要引导学生学会学习。指出：“通过本课程的学习学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，学生可以根据自己的兴趣爱好不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动”。本课在设计中十分注重这方面的探究，针对小班学生人数少，师生交流机会多等特点，在教学过程中，放弃了以往教师教、学生学的比较单调枯燥的方法，而是设计了促进学

3、生主动参与，向往合作的学习方式，学生在叠飞机、飞飞机的过程中完全出于一种自我行为，教师只是起着一种点拨指导的作用。整堂课始终积极向“只提要求，不提方法让学生自己尝试练习”靠拢，在追求着“形散而神不散”的课堂教学新秩序。