给古诗配拼音.doc

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1、《给古诗配拼音》教案设计思想：通过前面五节课对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对前几节课的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。教学目标：1、知识与技能：能综合运用键盘输入，解决实际问题，给古诗配拼音;2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作;3、情感、态度：让学生在愉快中学习，感受成功的喜悦，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想;教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工

2、具”性意识;教学难点：键盘输入的综合应用教学过程：一、创设情景，感受氛围师：同学们请看屏幕!CAI(出示“静夜思”的图片或影像-----诗人“李白”----古诗朗诵)师：孩子们会读这首诗吗?生：会!师：让我们一起来读一遍!师：你们知道这首诗的作者是谁吗?生：唐代诗人李白!师：这首诗表达了诗人怎样的一种情感呢?生：是在寂静的月夜思念家乡的感受。师：是啊!一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。我们当中也有很多同学的爸爸、妈妈或是亲戚在外工作的，让我们闭上眼睛，一起来想像一下那种深深的思乡之情!CAI(播放能给

3、人幻想的音乐片段)师：让我们带着这种心情再次去体会这首诗!生：(再次有感情地朗读全诗)一、新课引入1、CAI多媒体课件：师：是谁在说话呢?哦，原来是我们的好朋友，小丁丁。今天，他也来到了我们的课堂，要跟我们一块儿学习呢!跟他打个招呼吧!生：HI!CAI多媒体课件2、师：有什么办法可以帮丁丁的?把你的想法在小组里说一说。师：谁来说说你的办法?生1：可以教识字-----;生2：可以注拼音----生3：可以问老师---------------------师：你们的办法都不错!今天，我们就先用**同学的“给古诗配拼音”的方法帮丁丁学古诗。----------------(板书课题

4、“给古诗配拼音”)3、师：请同学们打开电脑，启动记事本，打开《静夜思》文档。具体要求，请看屏幕!CAI课件4、生：操作---师：巡视指导展示5、师：小丁丁，你满意吗?CAI课件：CAI多媒体课件----丁丁念古诗录音生：-----(鼓掌)师：丁丁读的咋样啊?生：好极了!-----师：小丁丁，还有什么话要跟哥哥、姐姐说的?CAI多媒体课件CAI多媒体音乐歌曲------好朋友------(全班一起唱)6、CAI多媒体师：同学们，你们能吗?生：能!7、师：请用记事本打开《枫桥夜泊》和《春晓》两首古诗，分别给它们配上拼音。生：操作(师巡视指导)---以上就是《给古诗配拼音》教案

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