如何进行初三数学复习.doc

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1、如何进行初三数学复习中江县兴隆中学校汤志群初三的总复习是把初中三年所学内容在最后阶段进行系统、完善、深化的关键环节。如何进行总复习，让学生在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础知识和基本技能，提高分析问题、解决问题的能力，就成了初三教师共同关注、努力探索的一个课题。我在初三数学复习教学中做了如下探究：一、回归教材夯实基础复习开始第一阶段，以牢固掌握课本上的基础知识和基本技能为主。在这个阶段，要求学生对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能灵活应用，对不同层次的学生提出不同的要求。基础较差的学生，对课本例

2、题和课后练习、习题必须过关；基础较好的中等生，在掌握好课本例题和课后练习、习题的基础上，还须把一部分题拓展延伸，变式为新的题目，并解答；基础好的学生，还应问题链和习题群，总结组题规律。这样，不同层次的学生，在回归教材这一环节中，都能夯实基础，得到不同层次的发展。同时，充分发挥每学期收集的“纠错题本”的作用，要求每位学生对平时积累的易错题进行再学习，查漏补缺。二、方法总结突出重点复习第二阶段，注意基础知识间的相互联系，通过归类，分块整理，做到系列复习重点化。这个阶段，重视课本中的重点章节，做到归类、分块练习，寻求并掌握常见题

3、型的解题方法，揭示解题规律，并重视这些题目中蕴含的数学思想方法。同时，注意适量练习，充分发挥学生的主体作用。练习题以章节综合题为主。解题时，要求学生养成良好的审题习惯，注意书写要规范，强调解题方法的系统化。这样，通过练习，查漏补缺，巩固复习成效，提升综合应用知识解决问题的能力。三、题后反思提高能力在复习的每个阶段，重视培养学生养成解题之后反思的习惯：反思自己的思维过程，反思各种解题方法的优劣、纵横联系，反思通过改变思维角度，变换思维方式，验证解题的错误与正确。让学生通过反思，改变盲目追求解题数量，不求质量，致使解题能力和学

4、习成绩得不到提高的学习方法。学生通过反思，以思促学，即发挥了学生的主观能动性，又提高了学生的学习效率和能力。